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- 创设情境 提高课堂效率的点滴尝试
- 作者： 鲍敏 来源： 职业技术 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 激发兴趣 创设情境 提高课堂效率
- 描述： 激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索,巧妙的导;趣味的想;多样的写;创意的画,创设教学情境,定能创设出五彩缤纷的课,堂,提高语文课堂效率,使学生的学习成绩大大提高。
- 等待，请尊重孩子的节奏
- 作者： 陈惠微 阮敬恩 来源： 师道·教研 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 《春雨的色彩》 教学目标 朗读课文 尊重 创设情境 一年级下册 孩子 节奏
- 描述： 我最近听了一年级下册（人教版）识字1第2课《春雨的色彩》第二课时的一节校内研究课。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗
- 多媒体课件制作与教学的误区及对策
- 作者： 游辽清 来源： 师道·教研 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 《春雨的色彩》 教学目标 朗读课文 尊重 创设情境 一年级下册 孩子 节奏
- 描述： 误区之一：信息超量，出现“迷航”现象。 当短时间内接受超量信息时，人脑就处于停滞状态，这种现象叫做“迷航”。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作课件时，惟恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识由“同化”到“顺化”的编码，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受。
- 狠抓养成教育 奠定良好班风
- 作者： 杨梅 来源： 师道·教研 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 《春雨的色彩》 教学目标 朗读课文 尊重 创设情境 一年级下册 孩子 节奏
- 描述： 作为初中起始年级的班主任，面对来自不同学校、参差不齐的几十名新学生，首要任务就是抓好养成教育，树立起良好班风。 一、鼓舞士气，培养学生积极向上的进取精神 十三、四岁的中学生，犹如早晨初升的太阳，朝气蓬勃。他们对未来正充满五彩缤纷的梦想，对自身的力量也信心十足。强烈的好奇心、好胜心、表现欲是他们最显著的心理特征。鉴于此，班主任就应正确引导，激其锐气，一以贯之地培养他们敢为先人，努力向上的进取精神。
- 本期领袖人物推介词
- 作者： 本刊编辑部 来源： 中国商人 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 西方油画 行业资源 时尚设计 装饰画 商品贸易 原创设计 国际市场 浙江义乌 中国商人 领袖人物
- 描述： 由世界小商品之都——浙江义乌的企业家龚品忠创立的华鸿控股集团,锁定装饰油画的国际市场,以"观念创造奇迹,行动提升价值"的创新理念,以原创设计为核心,通过专业的创意设计师团队和强大的产能,结合国际流行
- 浅谈现代化教学手段在教学中的应用
- 作者： 李元元 来源： 未来英才 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 农村初中英语教学 电化教学 多媒体辅助教学 创设语言环境
- 描述： 教育改革不断深入,电化教学应运而生.以现代信息技术为基础发展的电子音像资源,胜过一般的直观教具,具有深远意义.在教学中,其可以创造五彩缤纷、饶有趣味的教学环境和活动,给教学带来一场变革,但在实际应用中要扬长避短,注意其缺陷,积极开发和有效利用电子影像资源,但又不过于依赖.电化教学的应用可以促进教育教学的改革.下面我就以初中英语教学为例来谈谈我的看法.
- 谈多媒体在初中物理教学中的运用
- 作者： 夏玉红 来源： 新校园(理论版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 投影仪 复习课 创设情景 “光的反射” 多媒体教学手段 新授课 霓虹灯 初中物理教学
- 描述： 一、多媒体在物理教学中的作用 1．多媒体在物理导课中的作用 不管是新授课还是复习课，教师如果没有一个新颖别致的导入阶段，是很难激发学生的兴趣的。利用多媒体教学手段创设情景，会收到意想不到的效果
- 走出情境创设的误区回归平实有效的教学
- 作者： 庄洁芳 来源： 学问·现代教学研究 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 实有 情境创设 评比活动 误区 原子结构 教学处理 课堂教学 回归
- 描述： 误区一：追求热闹，缺乏实效 2006年在丽水市缙云县举行的省科学课堂教学评比活动中，两位教师对《原子结构的模型》的教学处理如下。 【案例一】A老师先从“缙云”的含义是“五彩的云”，讲到孙悟空驾着彩云来游览“仙都”景区，又朗诵了自己创作的一首诗，并以水代酒敬学生，给学生发礼物（事先准备的暗盒和玩具手枪），接着进行“暗盒打靶”活动。教师强调使用玩具手枪的注意事项，进行安全教育后，学生开始轮流用手枪对准指定的几个小孔射击。本来要求学生根据暗盒后部的复写纸上子弹的击打情况猜测盒内的结构，可惜事先没有强调暗盒不可打开，而且复写纸拆下的方法不够明确，有些学生在拆复写纸时打开了暗盒，还有的学生由于好奇心驱使而打开了暗盒进行察看。 [反思］A老师教学水平极高，能在短短的一天时间内设计出这样丰富的情境和有趣的活动，可见其功底之深厚。加上A老师澎湃的热情、幽默的语言，使得学生的情绪相当高涨，气氛非常活跃，听课教师也很感兴趣，整个情境引入用时12分钟。但我们静下心来想一想，引入用了这样长的时间，效率究竟如何？再看这个活动，原本暗盒设计的想法很妙，能促使学生思考，可惜教学中没有发挥出活动的真正作用，学生只停留在玩手枪的兴趣上，没有去探究子弹穿过暗盒后出现各种情况的原因，大多数学生也未从中领悟到原子内部结构。
- 浅谈新课改教学中思想品德课
- 作者： 王红霞 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 创设氛围 改变教法 激发兴趣 夯实基础培养创新能力
- 描述： 只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师不仅仅是活的知识库，善于把理智财富传授给年轻一代，并在他们心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花，你便是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，教育创造真正的人。
- 学画工笔重彩人物画体会点滴
- 作者： 咸芳 卜庆武 来源： 学习方法报(教研版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 创设氛围 改变教法 激发兴趣 夯实基础培养创新能力
- 描述： 学画工笔重彩人物画体会点滴