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- 真话的修为
- 作者： 广豪 来源： 现代苏州 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 真话 实有 油画家 学术话语
- 描述： 我一般不去听画家的讲座，尤其是油画家。我这话似乎有一棒子打倒一片的嫌疑，但我为什么这么说呢，可能只是因为自己对油画不甚了了吧，但是，确实有一些画家，从西方习得了一套套的现代学术话语，
- 走出情境创设的误区回归平实有效的教学
- 作者： 庄洁芳 来源： 学问·现代教学研究 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 实有 情境创设 评比活动 误区 原子结构 教学处理 课堂教学 回归
- 描述： 误区一：追求热闹，缺乏实效 2006年在丽水市缙云县举行的省科学课堂教学评比活动中，两位教师对《原子结构的模型》的教学处理如下。 【案例一】A老师先从“缙云”的含义是“五彩的云”，讲到孙悟空驾着彩云来游览“仙都”景区，又朗诵了自己创作的一首诗，并以水代酒敬学生，给学生发礼物（事先准备的暗盒和玩具手枪），接着进行“暗盒打靶”活动。教师强调使用玩具手枪的注意事项，进行安全教育后，学生开始轮流用手枪对准指定的几个小孔射击。本来要求学生根据暗盒后部的复写纸上子弹的击打情况猜测盒内的结构，可惜事先没有强调暗盒不可打开，而且复写纸拆下的方法不够明确，有些学生在拆复写纸时打开了暗盒，还有的学生由于好奇心驱使而打开了暗盒进行察看。 [反思］A老师教学水平极高，能在短短的一天时间内设计出这样丰富的情境和有趣的活动，可见其功底之深厚。加上A老师澎湃的热情、幽默的语言，使得学生的情绪相当高涨，气氛非常活跃，听课教师也很感兴趣，整个情境引入用时12分钟。但我们静下心来想一想，引入用了这样长的时间，效率究竟如何？再看这个活动，原本暗盒设计的想法很妙，能促使学生思考，可惜教学中没有发挥出活动的真正作用，学生只停留在玩手枪的兴趣上，没有去探究子弹穿过暗盒后出现各种情况的原因，大多数学生也未从中领悟到原子内部结构。