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- 朗读：文言文教学不可忽视的环节
- 作者： 谭勇 来源： 中学语文园地(初中版) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 理解问题 文言文教学 《愚公移山》 朗读课文 文章主题 事半功倍 字词 人物形象
- 描述： 朗读课文中愚公和智叟的对话这一段,学生就会自然而然地领悟到什么是愚公精神:遇到困难时,只要能坚持信念,不屈不挠,就能取得胜利。这样,本课的主
- 朗读的别样魅力
- 作者： 刘姣 来源： 都市家教·下半月 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践 语文教学 有效形式 教学美感 朗读课文 朗读兴趣 和谐统一 基本功
- 描述： 朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一，正如古人所说的：“声转于吻，玲珑如振玉；辞靡于耳
- 等待，请尊重孩子的节奏
- 作者： 陈惠微 阮敬恩 来源： 师道·教研 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 《春雨的色彩》 教学目标 朗读课文 尊重 创设情境 一年级下册 孩子 节奏
- 描述： 我最近听了一年级下册（人教版）识字1第2课《春雨的色彩》第二课时的一节校内研究课。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗
- 多媒体课件制作与教学的误区及对策
- 作者： 游辽清 来源： 师道·教研 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 《春雨的色彩》 教学目标 朗读课文 尊重 创设情境 一年级下册 孩子 节奏
- 描述： 误区之一：信息超量，出现“迷航”现象。 当短时间内接受超量信息时，人脑就处于停滞状态，这种现象叫做“迷航”。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。我们有的老师在制作课件时，惟恐体现不出这一优势，将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，无法进行知识由“同化”到“顺化”的编码，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受。