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- 谈多媒体在初中物理教学中的运用
- 作者： 夏玉红 来源： 新校园(理论版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 投影仪 复习课 创设情景 “光的反射” 多媒体教学手段 新授课 霓虹灯 初中物理教学
- 描述： 一、多媒体在物理教学中的作用 1．多媒体在物理导课中的作用 不管是新授课还是复习课，教师如果没有一个新颖别致的导入阶段，是很难激发学生的兴趣的。利用多媒体教学手段创设情景，会收到意想不到的效果
- 走出情境创设的误区回归平实有效的教学
- 作者： 庄洁芳 来源： 学问·现代教学研究 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 实有 情境创设 评比活动 误区 原子结构 教学处理 课堂教学 回归
- 描述： 误区一：追求热闹，缺乏实效 2006年在丽水市缙云县举行的省科学课堂教学评比活动中，两位教师对《原子结构的模型》的教学处理如下。 【案例一】A老师先从“缙云”的含义是“五彩的云”，讲到孙悟空驾着彩云来游览“仙都”景区，又朗诵了自己创作的一首诗，并以水代酒敬学生，给学生发礼物（事先准备的暗盒和玩具手枪），接着进行“暗盒打靶”活动。教师强调使用玩具手枪的注意事项，进行安全教育后，学生开始轮流用手枪对准指定的几个小孔射击。本来要求学生根据暗盒后部的复写纸上子弹的击打情况猜测盒内的结构，可惜事先没有强调暗盒不可打开，而且复写纸拆下的方法不够明确，有些学生在拆复写纸时打开了暗盒，还有的学生由于好奇心驱使而打开了暗盒进行察看。 [反思］A老师教学水平极高，能在短短的一天时间内设计出这样丰富的情境和有趣的活动，可见其功底之深厚。加上A老师澎湃的热情、幽默的语言，使得学生的情绪相当高涨，气氛非常活跃，听课教师也很感兴趣，整个情境引入用时12分钟。但我们静下心来想一想，引入用了这样长的时间，效率究竟如何？再看这个活动，原本暗盒设计的想法很妙，能促使学生思考，可惜教学中没有发挥出活动的真正作用，学生只停留在玩手枪的兴趣上，没有去探究子弹穿过暗盒后出现各种情况的原因，大多数学生也未从中领悟到原子内部结构。
- 浅谈新课改教学中思想品德课
- 作者： 王红霞 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 创设氛围 改变教法 激发兴趣 夯实基础培养创新能力
- 描述： 只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。教师不仅仅是活的知识库，善于把理智财富传授给年轻一代，并在他们心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花，你便是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，教育创造真正的人。
- 学画工笔重彩人物画体会点滴
- 作者： 咸芳 卜庆武 来源： 学习方法报(教研版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 创设氛围 改变教法 激发兴趣 夯实基础培养创新能力
- 描述： 学画工笔重彩人物画体会点滴
- 浅谈信息技木手段在电子琴教学中的运用
- 作者： 罗婉宁 来源： 科学咨询(下旬) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 有效利用 音乐教育 教育教学 教育改革 信息技术 审美活动 电子琴 创设情境
- 描述： 要求。 一、有效利用、创设情境 音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐教学的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰
- 浅谈美术课程作业成果展示的重要性
- 作者： 杨文玲 来源： 长安学刊(哲学社会科学版) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 直观展示 美术教学 创设情景
- 描述： 本文根据自己多年的美术学习和美术教育教学实践经验，以及对美术课程的深刻认识，教育教学改革的结晶，分别对美术的分类：绘画、雕塑、工艺美术的展示，作了综合的分析，充分说明了美术教学中“以人为本”，以学生学习为主的教学过程。为了激发学生学习美术的兴趣，提高美术课堂教学效率，不仅要充分利用现代化的教学手段、多媒体等，更重要的是根据美术课特点——直观教学，将每节课的作业进行有目的的展示，不但可以激发学生的学习积极性，也可以相互学习、相互促进、共同发展。
- 大师涅槃原创设计大师工作室前世今生：斯米克陶瓷科技艺术馆诞生记
- 作者： 暂无 来源： 科学生活 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 科技 青花瓷 艺术陶瓷 上海市 艺术馆 工作室 原创设计 大师 陶瓷艺术品 教育基地
- 描述： 当踏进斯米克陶瓷科技艺术馆的大门,古色古香的文化气息扑面而来。耳边仿佛传来《青花瓷》熟悉的曲调,萦绕在每个角落。一次凝神,一刻屏息,就能深深感受到,这里的每件艺术作品,都浸透着大师的艺术灵魂,值得停留驻足细细品味。
- 《真想变成大大的荷叶》教学实录
- 作者： 吴佳红 来源： 文教资料 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 语文教学 课前准备 礼物 蝴蝶 彩斑 调动学生 导入新课 衣服 创设情境 语文课程标准
- 描述： 课前准备:黑板上画上池塘,一块开放着野花的草地。一、创设情境,导入新课师:小朋友,闭上小眼睛,仔细听。(多媒体播放大自然夏天的各种声音:雷声、雨声、蛙鸣、知了叫……)师:你们听到了什么?生争先恐后