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- 模糊教学艺术在音乐教学中的运用
- 作者： 冯会 来源： 教学与管理(理论版) 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习目标 教学评估 科学主义 艺术融合 模糊教学艺术 传统教学 音乐教学 教授方法
- 描述： 一、模糊教学艺术融合着科学的严谨和艺术的灵性近代传统教学过多地受到科学主义的影响，要求教学一步到位、学习误差一次纠正、教授方法一讲到底、教学评估一律量化。面面俱到的讲授、精批细改的作业、限定统一的学习目标……教师醉心于运用雕塑艺术对教学进行精雕细刻。教学模式程式化、
- 不可忽视对学生听写能力的培养
- 作者： 王五萍 来源： 黄河之声 年份： 1996 文献类型 ： 期刊 关键词： 辩别 进度计划 感受能力 视谱 视唱练耳 从长 小学音乐教学 教学规律 由简到繁 分音符
- 描述： 在中小学音乐教学中,培养学生的音乐听写能力,是一门很重要的基础课。通过多年的教学实践,深深地感到,它不仅对学生记谱能力,视谱能力的提高具有很大的作用,更重要的是通过这项训练,对培养学生对音乐的感受能力,引导学生进入五彩缤纷的音乐王国,是一个不可或缺的重要手段。音乐听写能力的培养,应根据视唱练耳的教学规律,由浅入深,由简到繁地进行。初级阶段,可以从长时值二分音符的单音开始,以提高学生对音高的辩别能力,在这个基础上逐渐增加对节奏的训练,(可以单纯的练简单的节拍组合,也可和旋律同时进行)使学生能够正确地辩别和记写每个音的高低及时值。值得注意的是,教师在教学中应有一个教学进度计划,并应非常耐心地、创造性地不断引起学生的学习
- 现代课堂的助教
- 作者： 韩启明 来源： 外语学法教法研究 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 补充课程资源 有效利用 网络资源 音乐教学
- 描述： 信息时代的到来，对教育提出了新的要求，从一开始的幻灯、录音机.到后来的投影仪、录像机、电视机，直至现在的实物投影仪、音像结合语音设备电脑等，高新科技电化教学手段层出不穷。它不仅可以帮助教师从繁重的板书中解放出来，使得教师上课更轻松，学生上课更有趣，而且现在投影机和笔记本电脑进入教室后，所带来的更是高科技，五彩缤纷的动画世界、图文并茂的板书演示、灵活全面的教学内容，使现代化教学更具活力、效果更好。
- 关于优质课的深层思考
- 作者： 王学芳 来源： 外语学法教法研究 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 补充课程资源 有效利用 网络资源 音乐教学
- 描述： 现在，教育机构每年都有优质课评选，老师们也观摩了很多，老师们使用了各种训练方法，灯光、音效、音乐、舞蹈在全方位的多媒体技术支持下，五彩纷呈。但是总结下来都是大同小异。首先，几乎所有优质课都是表演课，其次，所有优质课都是教育领导作评委，没有一位一线老师。因此，教育领导的喜好是评价优质课的唯一标准。而非一线教师是无法准确了解学生的学情及课程的具体安排的。 优质课究竟该“优”在哪里呢？现在优质课与教师的名利是那样紧密地联系在一起，只要能获奖，管它是一等还是几等，都会带来现实的好处，致使许多老师争名争利，甚至不惜弄虚作假，优质课是表演课。
- 知味与知音（外一篇）
- 作者： 周一农 来源： 野草 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 知音 美食 音乐教育 线路图 艺术 马克·吐温 哲学家 空白 音乐家 眼镜
- 描述： 2008年里的最后一个午餐，我们是在延安路那个玲珑小镇里度过的。当时，哥儿几个对美食和音乐都还发着点儿烧，不高不低，不深也不浅。想高吧，囊中羞涩，可低了，似乎又心有不甘；道行深的，差不多都能自己来两手，刚入门的呢，瘾则没那么足；所以，这样的沿街茶吧正合适，点心精致，环境和音乐也优雅。那天的话题，自然也便围绕着舌尖和鼓膜扯开了。
- 优化路灯控制器体现节能减耗效果
- 作者： 王跃锋 来源： 中国科技博览 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐体验 个性培养 音乐理解 音乐审美 音乐教学
- 描述： 在城市管理与亮化中，路灯成为了必不可少的手段，是城市五彩夜晚的一道靓丽风景。如何实现城市美化与节能减耗之间的平衡，是体现高效管理与节能减排的智慧结晶，相对于传统的城市路灯控制模式，建立在新技术与新设备基础上的改造工程，让路灯控制更为科学、灵活与高效，在保证交通安全、城市美化的基础上，降低能耗，在当前国内城市管理工作中具有较高的借鉴意义和推广价值。
- “差生”也是学生
- 作者： 李兵 来源： 中国科技博览 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐体验 个性培养 音乐理解 音乐审美 音乐教学
- 描述： 从教十几年，我一直担任小学高年级语文教学兼班主任工作。蓦然回首，身后是一串弯弯曲曲的脚印，满肚子的酸甜苦辣涌到嘴边只有一句话：“差生”也是学生。作为一名老师，绝不能轻易放弃每一名“差生”，要用爱心加耐心，精心呵护这些弱小的幼苗，要以平等尊重、信任关爱的胸怀包容他们的不足，赏识他们的智慧，激活他们的能量，才能使那些令人讨厌的“毛毛虫”羽化成五彩斑斓的“花蝴蝶”。
- 让音乐课堂舞动创新的翅膀
- 作者： 石梅胜 来源： 中华少年·教学版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐课堂 小学 情境教学 音乐教学
- 描述： ，进入音乐教室，受到了师生的一致好评。它不仅对学生更具感染力和吸引力，将学生带入五彩缤纷的世界。而且开阔了学生的音乐视野，发展了学生的形象思维能力，取得了良好的教学效果。在音乐教学中“班班通”的运用