- 站内检索
- 发现检索
全部
图书
期刊
- 让音乐课堂舞动创新的翅膀
- 作者： 石梅胜 来源： 中华少年·教学版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐课堂 小学 情境教学 音乐教学
- 描述： 音乐新课程标准中明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。创设情景，是要根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛，良好的环境可以帮助学生更好地进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们进行想象、锻炼他们的思维。而情境教学主要是由某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法，音乐课的情境教学则是运用音乐特有的艺术魅力，教师通过声音、图画等各种教学手段，感染学生进入特定的艺术氛围，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。 “班班通”以其形象直观，活泼生动的特点，进入音乐教室，受到了师生的一致好评。它不仅对学生更具感染力和吸引力，将学生带入五彩缤纷的世界。而且开阔了学生的音乐视野，发展了学生的形象思维能力，取得了良好的教学效果。在音乐教学中“班班通”的运用还能让学生更好地理解音乐，表现音乐，创造音乐，使音乐教学更具魅力，主要表现在以下几个方面： 一、运用“班班通”有利于提高学生的学习兴趣 由于“班班通”的特殊性，教师可以把整堂课的设计存入电脑，在教学过程中，可以让教师的板书更加清晰，并具整体性和系统性，可以把多层次、多方位的思维集中在一起进行比较，同时也可以使音乐知识更富趣味性。
- 社戏
- 作者： 章成东 来源： 中华少年·教学版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 童年 人情美 教材分析 风景 诗情画意 《社戏》 经典小说
- 描述： 为一体，人情之质朴，淳厚如那里的山水一样令人沉醉感动。 教学目标： 知识目标： 1、掌握生字词，能读准字音，分辨字形，知道意思； 2、理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节。 能力目标： 1、培养阅读小说
- 浅谈美术教育与素质教育
- 作者： 沙栗扬 来源： 中华少年·教学版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 学科 美术教育 全体学生 美术教学 教育领域 素质教育 艺术素质
- 描述： 素质教育就是要全面提高全体学生的基本素质，充分开发学生的潜能。这是我国基础教育领域中的一场深刻变革。它直接反映在每一学科的教学当中。就艺术素质而言，它是素质教育当中很重要的一环，作为实施素质教育的美术教学，应当从多方面入手，以提高基本素质为目的。 一、 首先要培养学生的观察能力 观察是人们认识世界的重要途径。婴儿呱呱堕地，就开始了对这个陌生世界的观察，可以说对世界的观察和认识，会一直伴随着人的一生。对学生的美术教育实践首先就是写生，这是学生直接感受客观事物的重要途径。法国著名雕塑大师罗丹在艺术笔记中曾有这么一句话：“世界上不是缺少美，认识缺少发现。”通过写生教学，让学生充分感受自然美，在对自然景物的观察、体验、分析和表现过程中，逐渐提高学生的审美素质，培养善于表现美的眼睛。如写生一片秋天的落叶，首先要让学生感受各种形状，不同颜色的树叶的美，同时指导学生学会有目的地观察。如写生一只书包，教师可用提问的方式谈话，引导学生观察书包由哪几部分组成，在引导他们观察书包的整体形状和各部分形状，比较一下书包各部分的大小比例及书包颜色等，一步一步地，有目的地观察写生对象。通过写生是学生能够深入地观察事物，了解物象的特征及其关系。