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- 怎样创建高效课堂
- 作者： 王素红 来源： 决策探索 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 高效 生命历程 发现问题 解决问题 知识学习过程 陶行知 课堂教学 教学课堂 引导学生 师生互动
- 描述： 课堂教学不是简单的知识学习过程,它是师生共同成长、多元交流的生命历程,它五彩斑斓,生机勃勃,活力无限,充满灵性,充斥着智慧、灵感的碰撞。教育家陶行知先生曾提出:"教育要
- 引导学生快乐地自主学习
- 作者： 李慧 来源： 现代教学 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 好奇 教师 自主学习 橡皮泥 模仿能力 引导学生 快乐 世界
- 描述： 学生犹如一块块橡皮泥，能捏出各种各样的形状。他们对这个五彩斑斓的世界充满着好奇，并且非常想了解和认识这个世界。他们的思维非常敏捷，有时候会提出一些很奇特的问题，有的甚至连教师都解答不了。他们模仿能力也特别强，教师的一言一行都可能是他们模仿的对象。
- 利用绘画材料工艺特性 引导学生进行科幻画创作
- 作者： 王荣 朱茜 来源： 少儿美术 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 特性 材料工艺 画面效果 电脑绘画 利用 科幻 创作 引导学生
- 描述： 科幻画创作涉及的范围比较广,除了应有的科技方面知识之外，更多的是涉及美术方面的内容,科幻画的创作，多种形式的表现技法的运用（如油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、油画棒、水彩笔、版画、粘贴画、电脑绘画、刮蜡画等都可以进行表现,也可以根据画面效果进行混合制作），能够更好地凸现科幻画的主题，它可以在视觉上带给人一种冲击，吸引更多的眼球去赏析画面中所表达的主题内容。
- 包个粽儿过端午
- 作者： 吕月琴 来源： 少儿美术 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程分析 端午节 个性特点 美食文化 传统节日 民俗活动 传说故事 引导学生
- 描述： 课程分析：“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，拄艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”农历五月五，是中国的传统节日——端午节，它已有两千多年的历史，又称作午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家都会举行挂艾叶、赛龙舟、饮雄黄、佩香囊等民俗活动。其中玲珑悦目、多姿多色、清香四溢的粽子最受人们的喜爱。本课引导学生了解粽子由来的传说故事，体会节令习俗，感受粽子中的美食文化、深刻寓意，观察各色粽子的共同特征和个性特点，最后用柔软的黏土一起来包个粽儿，过个快乐的端午节吧!
- 古代乐师浮雕
- 作者： 吕月琴 来源： 少儿美术 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程分析 建筑构件 乐师 古代 浮雕 生活理想 引导学生 艺术特色
- 描述： 课程分析： 砖雕是古代能工巧匠们通过精雕细刻，将人们对生活理想的寄托描绘在砖这种建筑构件上，从而使普通的砖焕发出生命魅力。五代冯晖墓中彩绘伎乐砖雕就是砖雕中的精品。本课通过引导学生观赏几组乐舞人物彩绘浮雕砖，感受中国盛唐音乐文化以及五代砖雕艺术特色，从而激发学生喜爱民间艺术之情。
- 如何培养学生的创新能力
- 作者： 谌红建 来源： 景德镇高专学报 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 创新思维 创新意识 培养学生 独立思考 数学教师 课堂教学 知识经济 批判性质疑 引导学生 学生创新能力
- 描述： 21世纪是知识经济的时代,知识经济是以创新为核心的时代,鼓励学生大胆怀疑,独立思考,培养学生的创新意识和创新能力,是时代的需要。作为一名数学教师,如何培养学生的创新能力,笔者以为应从以下几个方面着手。
- 略论教学情境的设置原则
- 作者： 陈勇胜 来源： 中学政治教学参考 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 三贴近 教学目标 教师 情境设置 设置原则 学生参与 课堂教学 引导学生 思想政治课教学 教学情境
- 描述： 在市场经济中有这么一句话:商品,赢得市场就是好商品。如果把这句话套用在教学中,就可以是课堂,赢得学生就是好课堂!那么我们如何赢得学生呢?新一轮高中新课程改革就"教学过程"部分明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探