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- 《观舞记》教学设计
- 作者： 王秀波 来源： 语文教学通讯 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 舞蹈艺术 本色当行 具体表现 卡拉玛 大屏幕 飞动 形象美 冰心 教学设计 多媒体显示
- 描述： 一、谈话激趣,引出课题诗歌给人以凝练美,绘画给人以形象美,雕塑给人以凝固美,音乐给人以沉醉美,舞蹈给人以飞动美!美是财富,美是力量,最直观、最激情的美是舞蹈。难怪白居易会
- 人面桃花相映红：听课随想(二)
- 作者： 方利民 来源： 语文教学通讯 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 同学 小故事 感谢信 桃花 作文教学 感恩 育人 学生习作 教学背景 雕塑
- 描述： 作文是育人的摇篮,孩子们从小就在作文中雕塑自己的心灵。作文理应是人文工具比翼飞,人面桃花相映红。【课例】《学会感恩》【教学背景】学生缺乏一颗感恩的心,认为一切的享受理所当然。师:同学们,你有一颗感恩的心吗?今天,我
- 《全神贯注》（略读课文）教学设计
- 作者： 张小巧 来源： 语文教学通讯 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 茨威格 明确任务 全神贯注 略读 课文 联系实际 学习任务 设计意图 引导学生 罗丹
- 描述： 【教学过程】一、补充课题,明确任务1.师:今天,咱们学习的课文写的是大雕塑家罗丹的故事,请大家全神贯注地看老师写课题（板书:全神贯注）,齐读。找找全神贯注的近
- 想起了欹器
- 作者： 暂无 来源： 语文教学通讯 年份： 1996 文献类型 ： 期刊 关键词： 博物馆 读卖新闻 欹器 西安碑林 民族文化 明代中叶 闭关锁国 日本 优劣论 舆论调查
- 描述： 我曾向一位画家吐露过站在西安碑林博物馆那些汉唐雕塑前的心情:“何以那时恢宏雄浑的气度今日不复再现?”他沉吟片刻,说道:“艺术,总是熔铸着时代的心态。” 我想,他是对的。明代中叶以
- 妙笔生花——谈叙述与描写
- 作者： 翁世荣 来源： 语文教学通讯 年份： 1979 文献类型 ： 期刊 关键词： 文体 作者 写作过程 报告文学 描写 写作理论 表达形式 文艺通讯 基本步法 叙述
- 描述： 叙述与描写是记叙性文体的最基本的表达形式,犹如雕塑的基本刀法,舞蹈的基本步法一样。从记叙性文体来看,报告文学、文艺通讯之类,叙述的成份多一点;小说、散文的描写成份多一点,但不可能分得一清二楚,两种成份都是有的。有人提出还有抒情,认为叙述、描写、抒情是记叙性文体的三种基本表达形式。这当然也有一点道理。但是在实际写作过程中我们会发现,抒情不是与叙述、描写并列的东西,常常是在叙述中有抒情,在描写中有抒情。叙述是作者在文章中表达内容的一种最经常的行文形式,常常是担负起文章树骨架的作用。通过叙述给人以全貌,使文章衔接、连贯,溶为一体。过去写作理论上一直传下来说,通过叙述要交代出六个“什么”:即
- 在对比赏读中认识作家笔下的人——《“凤辣子”初见林黛玉》教学录评
- 作者： 江清秀 薛法根 来源： 语文教学通讯(C刊) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 文体 作者 写作过程 报告文学 描写 写作理论 表达形式 文艺通讯 基本步法 叙述
- 描述： 板块一:词串学习,聚焦人物 (出示第一组:神妃仙子、泼皮破落户儿、辣子、凤辣子、熙凤、凤姐) 师:“泼皮破落户儿”是什么意思? 生:(迟疑地)就是为人很— 师:看看课文中的注释. 生:(继续答)指的是王熙凤性格放纵,不拘小节. 师:南省俗谓作— 生:(齐)辣子. 师:你只管叫她— 生:(齐)凤辣子. 师:谁来读这一组?(出示第二组:金丝八宝攒珠髻朝阳五凤挂珠钗赤金盘螭璎珞圈豆绿官绦双鱼比目玫瑰佩缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄五彩刻丝石青银鼠褂翡翠撒花洋绉裙) 师:确实挺棒的!但有一个字的字音读错了,哪个字?
- 《彩虹色的花》绘本读写课设计
- 作者： 陈千梯 陈相宜 来源： 语文教学通讯(C刊) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 文体 作者 写作过程 报告文学 描写 写作理论 表达形式 文艺通讯 基本步法 叙述
- 描述： [教学目标]1.通过猜一猜、想一想的方法,猜测故事情节发展,培养想象力.2.学写对话,学会用“问题-解决”的方式续编故事.[教学过程]一、观察封面,谈话导入1.出示封面师:我想送给大家一朵花(出示
- 绘形传神妙笔生花：肖像描写管见
- 作者： 姜华忠 来源： 语文教学通讯(D刊 学术刊) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 绘形传神 肖像 描写 妙笔生花
- 描述： 肖像描写要善于细致精确地描绘人物外貌最富特征的部分,字里行间要展现人物的性格,要能暗示人物的身份、境遇、职业、心情,要能表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象.其主要方法有简笔勾勒、工笔细描和侧面烘托,其关键之处是要善于刻画人物的眼睛.要注意把肖像描写和语言描写、动作描写、心理描写、场面描写和细节描写有机结合起来,从而使描写的人物更贴近生活、更逼近真实、更立体丰满、更生动感人,达到绘形传神、妙笔生花的境界.
- 春风化雨 润物无声：军队院校课程教学的外部环境探析
- 作者： 苏军茹 来源： 语文教学通讯(D刊) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 校风 大师 雕塑
- 描述： 校园的外部环境包括精神的，也包括物质的，其最优越之处是它的渗透式、陶冶式和隐蔽式，是素质教育尤其是思想政治教育的一种行之有效的载体和方式。对学生来说，大师的言传身教、雕塑的审美感召、校风的内感外化是一笔宝贵的精神财富。对校园外部环境的探究，应成为广大军校教育工作者潜心研究的一项课题。
- 女性话语中军旅小说的爱情叙事
- 作者： 张云云 陶婷 来源： 语文教学通讯(D刊学术刊) 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 叙事 爱情 军旅小说 女性
- 描述： 从"十七年"到新世纪初年,经由"神性—人性—个性"的嬗变,女性与爱情成为军旅小说的重要篇章,在人性中焕发至美的光彩,在对革命与理想的追求中绽放出绚烂的花朵,在英雄美人的互相倾慕中演绎可歌可泣的恋曲。在军旅小说中,女性以其得天独厚的优势多角度地呈现出爱情五彩缤纷的姿态与体验。