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- 多重背景全息图的原理和制作
- 作者： 麦满芳 邹春莉 赵志超 来源： 物理与工程 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 多重背景 全息图 信噪比 衍射效率
- 描述： 本文利用全息摄影具有真正视差和大景深良好效果的优势,设计了一个主体物分别与多重背景独立组合的浮雕型全息图片.拍摄中运用二次曝光和分区域曝光技术切换不同视场以实现不同“主—背”组合图的再现.所制得的反射全息图具有高衍射效率和高信噪比,此拍摄方法的运用使图片可携带及表达内涵更为丰富的各种信息
- 《哈姆雷特》隐喻辞格的认知识解及其汉译
- 作者： 黄兴运 谢世坚 来源： 西安外国语大学学报 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 汉译 隐喻修辞 莎士比亚 哈姆雷特 体验认知
- 描述： 的有力工具。在汉译里,由于受体验认知影响,田汉和卞之琳除了直译外,还借助释译、换译等方法来处理这些隐喻;相比之下,卞之琳“文学作品”式的诗体翻译比田汉“油画”式的散文体翻译更好地保留了原剧的意境与语言风貌。
- 论荒诞及其在西方现代艺术中的表现形态
- 作者： 田丽娟 来源： 西安外国语学院学报 年份： 1999 文献类型 ： 期刊 关键词： 真实性 资本主义 精神世界 理性精神 宗教 非理性 西方现代艺术 爱德华·阿尔比 现实世界 荒诞派戏剧
- 描述： 我们在阅读、观看、倾听西方现代文学、绘画、雕塑、音乐等艺术作品时,往往首先感到一种陌生与怪异,感到不可认识与不可理解,接着便是一阵扑面而来的孤独、焦虑、恶心、惶恐,还有一种如同面临深渊的恐惧,失去依托、失去根源的没有安全感的害怕等等,在这种感受中,有...
- 以比例为核心的古希腊形式美
- 作者： 张法 来源： 西北大学学报(哲学社会科学版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 逻各斯 几何之美 形式美 美的理式 比例
- 描述： 古希腊的形式美以比例为核心。比例即逻各斯,既是一种数的比例,又是一种宇宙本体,它体现在各门艺术(建筑、雕塑、文学、音乐)之中,还体现为天体音乐。而古希腊的比例,主要是建立在几何学规律之上的几何之美。毕达哥拉斯的数,赫拉克利特的逻各斯,柏拉图的理式,亚里士多德的形式,都与之相关。
- 中国佛教雕刻与希腊神话雕刻表现手法比较
- 作者： 张静 阎杰 来源： 西北大学学报(哲学社会科学版) 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国佛教 雕刻比较 希腊神话
- 描述： 在中外雕刻艺术史上,雕塑作为一种艺术创造活动,与神像有着十分密切的关系,并以其独特的艺术形式展现、丰富着人类的历史和文明。希腊神话雕刻匀称的比例,合理的造型,是数千年来西方造型艺术中不朽的典范。而中国的佛教雕刻从魏、晋、隋、唐到宋元时期,以写意的手法展现着另一种雕刻风貌。
- 《鸿门宴》人物对比艺术
- 作者： 陈开梅 来源： 西北第二民族学院学报（哲学社会科学版） 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 成功地运用 《史记》 生动地表现 广播电视大学 司马迁 刘邦 给人以强烈的印象 项羽 《鸿门宴》 人物对比
- 描述： 悬念迭起、跌宕曲折的戏剧性情节，成功地运用了对比的艺术手法，鲜明而生动地表现了人物的不同性格。比如两个集团的主帅项羽和刘邦、谋土范增和张良、内线项伯和曹无伤、勇将项庄和樊哙等等人物，一一对照，相映生辉
- 忆武德祖先生二三事
- 作者： 邢继有 来源： 西北美术 年份： 1995 文献类型 ： 期刊 关键词： 热爱学生 似与不似之间 色彩处理 整体观察 作品 观察方法 祖先 笔触 主观感受 色彩对比
- 描述： 我考入西安美院油画系时,武德祖老师已是全国知名的油画家。他待人热情诚恳,特别热爱学生,我们班不少同学常去老师家里观赏作品,聆听老师的教诲。 一天上午,我与王天德同学偶然看见武老师出外写生。征得老师的同意后,我们帮老师提着画具爬上了少陵塬,来到了长胜坊村口。在村口,一位农村姑娘正坐在一堆苞谷秆上沐浴着秋日的阳光,她身着紫红色的棉衣,头包草绿色的方形头巾,等待武老师作画。原来,老师经过精心地构思,作画的前一天已摆好了模特。 老师打开画箱开始工作。他的神思非常集中,口角上挂着微笑,激动的心情难以言表。他认真观察,仔细调色、迅速涂抹,经过了近三个小时的紧张创作,画布上巳涂满了油彩。整幅画面强烈的阳光感、明快的色彩、精巧的用笔使我们大饱眼福。停笔后,他说:“这就是习作的第一天要求,要尽可能把应画的颜色全画上,不对的地方刮去,保持画布上留有一个感觉就行了。头部最好一次画完。刮的工作到室内作,因为一幅画始终是让人在室内看的。到家里,可以用笔或用手把有些部分改一改,以便达到在阳光下模特给你的总体印象”。
- 论色彩教学
- 作者： 秦天健 来源： 西北美术 年份： 1995 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术院校 工艺设计 色彩课 造型能力 色相对比 形体结构 色彩教学 色彩理论 色彩环境 绘画创作
- 描述： 人们眼睛所能看到的一切物体颜色,都带有颇丰富的色彩,这一切的颜色又随着春、夏、秋、冬变化着。美术院校把色彩训练作为非常重要的课程,特别是那些与色彩有关的专业,如工艺设计、国画、油画等对色彩的要求都很严,虽然使用的颜料特性不同,技法也有差异,但对色彩的基本规律要求是一致的,培养学生的观察方法是一致的,正确表现色彩的效果是一致的。 色彩课教学,是一个复杂的过程。在学习色彩之前,首先要具备基本的造型能力,自然界的各种物体都有其自身的形体结构和自身的不同色彩。它们的不同色彩又都溶化在自身的结构之中,因此学习色彩必须掌握一定的造型能力。素描是以线条和黑、白、灰的单色关系,表现一定空间的物体形体结构,而色彩课训练是以色彩冷暖、深浅来表现物体的空间、色调和质感等,如果没有一定的造型能力,每笔颜色无从着落,也不可能正确表现实在的物体,色彩必然杂乱无章。因此在进行色彩教学之前,必须先学段素描,掌握一定的造型能力,然后才能进行色彩课训练。