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- 让流行歌曲为古典诗词学习插上翅膀
- 作者： 牛志平 来源： 语文天地 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 人生方向 高考语文 言简义丰 推荐目录 周杰伦 张韶涵 台湾地区 天有 写作空间 激情澎湃
- 描述： 如何提起学生对古典诗词学习的兴趣,笔者在《唐诗宋词选读》的教学中,深感困惑。一个偶然的机会,听到一曲《荷塘月色》,清新脱俗的曲风不是脱胎于朱自清的《荷塘月色》吗?突然意识到我们熟悉的许多歌曲像王菲的《但愿人长久》、周传雄的《寂寞沙洲冷》、周杰伦的《青花瓷》和《本草纲目》、李宇春的《蜀绣》和
- 用想象编织五彩图画，用兴趣点燃学习之火
- 作者： 高乐武 来源： 语文天地 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 人生方向 高考语文 言简义丰 推荐目录 周杰伦 张韶涵 台湾地区 天有 写作空间 激情澎湃
- 描述： 想象是构建丰富多样的语文情境、编织多姿多彩的语文图画的重要能力,语文教师在教学中要注重培养学生的想象能力,勾勒出一幅幅别开生面的语文画卷,利用此丰富语文课堂。教师还要利用兴趣点燃学生学习语文的赤诚
- 艳惊四座，语压群芳—— 浅析《林黛玉进贾府》王熙凤出场
- 作者： 陈思语 来源： 语文天地 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 金陵十二钗 《林黛玉进贾府》 贾宝玉 《红楼梦》 主要人物 王熙凤 出场 贵族妇女
- 描述： 苏教版高中语文必修二课本中收入了《红楼梦》第三回中林黛玉进贾府的片段。小说的主要人物大部分在此节选中出现,包括金陵十二钗之一、荣国府二奶奶王熙凤。比较作者对其他人物的描写,王熙凤的出场可谓是浓墨重彩
- 架社团之桥 悟写作之道
- 作者： 沈晓玲 来源： 语文天地 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 读书笔记 综合性学习 写作欲望 写作素材 千人一面 生态效果 语文教学质量 写作兴趣 重点工程 读书心得
- 描述： “一千个读者就有一千个哈姆雷特!”学生的习作应是五彩缤纷的,然而他们的习作中却总成了“千人一面”、“千口同腔”,写作成为了语文学习中最苦的差事!作文教学是整个语文教学体系中的重点工程,作文教学的成败
- 电化教学为诗歌教学插上翅膀
- 作者： 刘玉花 来源： 语文天地 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习效果 诗歌教学 电化教学 一支笔 油纸伞 《雨巷》 多媒体展示 课堂教学 赤壁古战场 雨巷
- 描述： 诗歌如一片变幻的五彩的云,滋养着一代又一代中华儿女。在信息充斥全球的今天,传统的诗歌教学也受到了挑战,单纯地靠一张嘴、一支笔教学已显得苍白无力,不足以让学生接受更为全面的、整体的、流动的信息。此时,电化教学如一股春风吹进了课堂,无疑给诗歌教学带来一股清新的气息,给诗歌插上一对天使的翅膀,让学生在诗的海洋中自由徜徉,静静地聆听诗的国度里传来的天籁般的歌声。一、形美以感目电化教学可以创设教学意境,以景激情,利
- 教师如何指导学生发问：以《孔乙己》一文的教学为例
- 作者： 顾建美 来源： 语文天地 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 小组讨论 《孔乙己》 文本解读 思维性 语言艺术 阅读课堂 交流问题 切入角度 学习主体 确定问题
- 描述： 问题比答案更重要。引领学生学会发现、提出问题是解决问题的前提,是创造力的彰显。语文教学从切入角度上看就是由问题发端,点燃课堂五彩缤纷的火花。但是,如果问题全都有老师提出,未必见得就一定能引起学生
- 让学生的习作个性飞扬
- 作者： 黄德烨 来源： 语文天地 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 文质兼美 生活材料 写作素材 阅读文本 学生习作 情绪高涨 写作兴趣 情趣盎然 我手写我心 五彩斑斓
- 描述： 每个学生都是一个独特的个体,他们个性鲜明,视角不一,他笔下的世界应该是奇妙多姿、五彩斑斓的,然而在作文教学中,我们语文教师见到的学生习作往往都是空话、套话,千篇一律,缺少灵动的个性表达。笔者认为教师
- 妙喻连珠 余味无穷
- 作者： 樊维莲 来源： 语文天地 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 比喻句 文心雕龙 语言 作家 文章 古代文论 修辞手法 万花筒 善用 诗集传
- 描述： 比喻这种修辞,古人早已用之。我国古代文论或说"写物以赋意"(《文心雕龙·比兴》),或说"以彼物比此物"(朱熹《诗集传》),这些都是对比喻的解释。比喻是一种具有神奇魔力的修辞手法,它像一个万花筒,放进去的是寻常物件,一经它转动,即变幻出一个五彩世界,恰当地使用比喻,会使文章的语言多一些魅力,让文章添几分文采。有才情的作家,往往是因善用比喻而让自己的作品与文字熠熠生辉。