按文献类别分组
关键词
隧道窑的建造应注意哪些问题?
作者: 暂无 来源: 砖瓦 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 使用寿命   建造过程   侵蚀性能   体积稳定性   耐火纤维毯   高温作用   隔热保温材料   金属结构   窑体   质量控制环节  
描述: 答:隧道窑在建造过程中的质量好坏,将直接影响窑炉今后的使用寿命,首先我们要根据设计意图,熟知窑体结构、选材方向,在质量控制环节中,把好每
读者信箱
作者: 暂无 来源: 砖瓦 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 使用寿命   建造过程   窑体结构   施工程序   信箱   读者   设计意图   控制环节  
描述: 问:隧道窑的建造应注意哪些问题? 答:隧道窑在建造过程中的质量好坏,将直接影响窑炉今后的使用寿命,首先我们要根据设计意图,熟知窑体结构、选材方向,在质量控制环节中,把好每一道关.制定合理的施工
学画·听话
作者: 戴士和   来源: 中国油画 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 语言   模仿   个性   操作环节   动手   画面   共性   艺术教学   形象比喻   行为  
描述: 1学画,是学习操作,学会一套动作、行为。记得学画时特别喜欢看人家怎么画,看到先生作画就会连同细节一并记下来模仿:调色板挤颜料的顺序,下笔从哪块颜料入手,连擦笔纸撕多大、放在哪儿都学。记得老师说,擦笔
让艺术之花根植生活的大地
作者: 吴晓霖   来源: 艺术教育 年份: 2003 文献类型 : 期刊 关键词: 学习   土著人   构图   油画写生   色彩   艺术家   创作   中国画   作品   重要环节  
描述: 如果说研摹传统是学习中国画必不可少的重要环节之一,那么写生则是从事西画者由学习走向创作的命脉。在油画写生中。画家具备了造型、立意、色彩和构图诸多能力后,最重要的还得具有能够洞察事物深层的敏锐,进而有自己的思考和思想,这样画出的作品才能称之为创作。现结合笔者多年的油画写生经验谈些体会,和教师同仁探讨。
在实践中探索--湖北美术学院雕塑系在惠安石雕实习基地的教学
作者: 项金国   来源: 雕塑 年份: 2001 文献类型 : 期刊 关键词: 创新精神和实践能力   教学目标   实践教学环节   艺术创作能力   美术学院   实践性教学   教学方法   高等艺术院校   实习基地   人才培养目标  
描述: 高等艺术院校的首要任务是培养具有创新精神和实践能力的高级艺术专门人才。这种人才培养目标的实现必须有一定的实践教学环节。通过实践锻炼、培养、训练,才能使学生在实践中巩固和加深理论知识,提高独立工作能力
捕捉肖像雕塑最感人的那个“点”
作者: 李树榕   来源: 雕塑 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 文化批判   肖像雕塑   社会批判   “点”   中国新文学   鲁迅   邓小平   四个环节   《阿Q正传》   “通脱”  
描述: 捕捉肖像雕塑最感人的那个“点”
变味的论坛
作者: 温炯   来源: 雕塑 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 论坛   艺术圈   会馆   艺术家   圈内   艺术品   主办   座位   环节   运作资本  
描述: 屈指数来,在近两年中,由于职业之便,参加了多次论坛、研讨会等。总的感觉是,圈内的论坛更像自娱自乐的游戏,几十号专家、学者、艺术家凑在一起,围绕一个主题一个概念就可以聊几天。
装饰雕塑教学的探索与思考
作者: 王铁城   来源: 雕塑 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 培养学生   实践教学环节   创造力   装饰雕塑专业   创新型人才   创新思维培养   专业教学   教学理念   解决实际问题   专业教育  
描述: 一、确立新的教学理念,注重创新思维培养全面推进素质教育,培养高素质的创新型人才是高等教育的重要使命。教育模式的变革,形式可以是多种多样的,但其变革的基本方向只能是顺应社会发展的潮流,社会的需要就是教学的任务。长期以来,我国高等教
玲珑山公社养猪场的“四包七定一奖”制
作者: 中共临安县玲珑山人民公社委员会   来源: 中国畜牧兽医杂志 年份: 1960 文献类型 : 期刊 关键词: 母猪   大发展   畜牧业生产   公猪   管理制度   公社   畜牧场   重要环节   管理工作   饲养管理  
描述: 玲珑山公社养猪场的“四包七定一奖”制
批语巧牵师生情
作者: 李洁蓉   来源: 今日科苑 年份: 2007 文献类型 : 期刊 关键词: 教育家   真善美   教师   情感   教学环节   陶行知   作业批改   雕塑家  
描述: 教育家陶行知先生说:“教师是创造真善美活人的艺术雕塑家。”这就要求教师在教学中,任何一项教学环节都忽视不得。这里我要谈的是:巧用作业批改拉近师生情感。在以往的作业批改中,教师只简单地划上“√”或“×”;有的批示一个“阅”字,表示已经看过;或采用等级制的
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