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关键词
品牌VS一窝蜂
作者: 王琨   来源: 中国油画 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 翻上   元青花   散点透视   艺术之路   里希特   造假者   鸡缸杯   霍克   VS   模仿者  
描述: 品牌或名牌标志着产品的高度,品牌的形成包括它的质量、品质、创意设计、文化内涵等经过实践的考验得到了大家的认可。名牌越多,标志着这个国家的发达和诚信的程度越高。名牌与非名牌的区别就是质量的保证与原创。名牌包几万甚至十几万一个,我们的仿品满大街都是,几百元就能拿下,Jeep虽不是高档货,仿品以十分之一的价格遍地开花,一件元青花拍了个高价,景德镇满货架都是元青花,小
胡哲作品
作者: 胡哲   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 旅顺口  
描述: 胡哲作品
周铭作品
作者: 周铭   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 牧歌式   绘画语言   学生时代   视觉世界   现代艺术   表现主义   具象绘画   林肯公园   张红   波提切利  
描述: 周铭作品
晨曲
作者: 胡是平   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 牧歌式   绘画语言   学生时代   视觉世界   现代艺术   表现主义   具象绘画   林肯公园   张红   波提切利  
描述: 晨曲
守望
作者: 席景霞   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 牧歌式   绘画语言   学生时代   视觉世界   现代艺术   表现主义   具象绘画   林肯公园   张红   波提切利  
描述: 守望
作者: 曹多军   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 牧歌式   绘画语言   学生时代   视觉世界   现代艺术   表现主义   具象绘画   林肯公园   张红   波提切利  
描述:
向卡拉瓦乔致敬
作者: 赵关键   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 卡拉瓦乔  
描述: 向卡拉瓦乔致敬
图像时代的绘画性自觉
作者: 张生华   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 沃霍尔   里希特   基弗   写实绘画   当代油画   图像时代   抽象表现主义   艺术形式   波普艺术   绘画性  
描述: 将图像时代的图像资源引入绘画已成为当代油画家的一项重要课题,毕竟绘画艺术无法脱离图像时代的社会环境而生存,只能去适应、转换、创造新的艺术形式。关于现代图像与绘画的总体关系:简单来说,20世纪前半期现代主义绘画的演变基本上是将机械复制图像排除在外的,由于现代主义艺术家在“为艺术而艺术“的宗旨之下,创造了一个超越于客观世界,独立于现实生活的“艺术世界”。在这个世界之中,艺术家追求“有意味的形式”“内在的情感体验”“抽象的结构”,与外部的图像
意象创造比油彩的美更为重要——论培根作品的意象与图像的关系
作者: 郑剑   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 形式感   立体主义   艺术史家   提香   画面形式   图像合成   艺术形式   超现实主义   马奈   西尔维斯特  
描述: 讨论培根作品所呈现的意象逃不开谈论作品与图像的关系,这是一个时代特征。绘画同图像(在培根的那个时代更准确的是作为图像的绘画与摄影)的关系如同一对恋人,时而胶着,相互渗透,时而各自为营,相互攻击。但从根本而言,二者是个互为影响的过程,一种你中有我,我中有你的关系。而在摄影还未出现的时候,绘画自身也作为图像对绘画产生了影响,这点早已被艺术史家所论证。到了当今这个图像泛滥的时代,绘画与图像本身的关系变得更为密切或是更加疏离,艺术家在创作中对图像的
你是谁
作者: 王琨   来源: 中国油画 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 你喜欢   试教   五年级   我自己   定力   张京生   我爱   要粮   我是谁   社会人  
描述: 这不是问题的问题,看起来很简单,每个人都能回答:我是张三,我是李四,我是王琨。我想说,你的回答不一定是准确的。从自然人的角度来说,每个人都是自己,即使是双胞胎也有很大区别,不会重复.谁和谁都不一样。你爱吃甜的,他爱吃酸的,我爱吃成的,朋友爱吃酸甜带点成的……你喜欢红色,他喜欢绿色,我喜欢黄色,朋友喜欢绿中带黄的……如果世间万物都能供自己自由选择,我想一定千差万别,每个人都有自己的面貌。从社会人的角度来说,从上幼儿园开始,小学、中学、大学,我们的“中国式教育”会用统一的标准要求你,谁也不会在意你的个性是什么。在微信上看到一则消息,是位考前班老师发的,来班以前考生的作品和经过培训后的作品进行比较,老师想展示自己的成果,来前的丰富多样和来后被“提高”的整齐划一,这是应试教
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