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关键词
如何增强思想政治教学的吸引力
作者: 吴文惠   来源: 考试周刊 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 学习动机   课堂内外   教学效果   创造性思维   思想政治课   政治课教学   人格魅力   思想政治教学   思想政治学科   政治课堂  
描述: 长期以来的政治课教学模式使学生习惯看现成教材、听教师讲课、靠教师指导、照试卷答题、等老师评卷评分,出现"上课记笔记、下课背笔记,考完全忘记"的现象,既容易使学生形成被动的、消极的学习心理,不利于学生能力的提高和创造性思维的发展,又容易使教师的教学脱离学生实际,出现盲目教学、学生厌学、成绩提高不起来等现象。在思想政治课教学中如何调动学生的学习积极性,激发学生的学习动机,值得研究和探讨,以推动政治课教学的发展。
略论教学情境的设置原则
作者: 陈勇胜   来源: 中学政治教学参考 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 三贴近   教学目标   教师   情境设置   设置原则   学生参与   课堂教学   引导学生   思想政治课教学   教学情境  
描述: 在市场经济中有这么一句话:商品,赢得市场就是好商品。如果把这句话套用在教学中,就可以是课堂,赢得学生就是好课堂!那么我们如何赢得学生呢?新一轮高中新课程改革就"教学过程"部分明确指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探
立体化教学模式在高职思想政治课教学中的运用
作者: 冯雪姣   来源: 武汉船舶职业技术学院学报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 高职思想政治课教学   立体化教学   动静结合  
描述: 根据高职校以技能型人才培养为主的教学目标,针对高职生学习和心理规律,提出高职校思想政治课应运用立体化教学模式,将现代化技术运用于教学方式上,运用网络猎取现代信息的方式应用于教学内容中,使政治课成为视听重叠、动静结合、五彩纷呈的生动有趣的课堂,提高教学效果。
将社会主义核心价值体系融入初中思想品德课中的思考
作者: 喻梅   来源: 新课程学习 年份: 2015 文献类型 : 期刊 关键词: 思想品德课程   教学情感   第一课   思想政治课程   中学德育工作   思品课   核心价值观念   教学过程   初中思想品德课   时事政治  
描述: 中学生是祖国未来的希望,现在学习课程的基本任务之一就是帮助学生形成良好的思想品德和正确的世界观、人生观、价值观,树立社会主义核心价值观念。思想品德课程是对中学生比较系统地进行公民社会主义核心价值观念教育的基础课程,是中学德育工作的主导渠道。这就要求践行新课程理念,把握社会核心价值体系及思想品德课程标准。在教育教学过程中找准目标,吃透社会主义核心价值体系及思想品德课程教材,在教育教学过程中找准要点,把握思想品德课堂在教育教学过程中充分发挥主阵地作用。
新课改下思想政治课教学方法之浅见
作者: 周建华   来源: 学问:现代教学研究 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 思想政治课教育   课改   情感态度价值观   课堂教学   教学方法   新课程改革   主渠道   思想政治课教学  
描述: 思想政治课教育的主渠道仍然是课堂教学。新一轮政治课程改革提出了新的课堂功能和目标,即情感态度价值观、知识与技能、过程与方法,改变了以往单一、陈旧的教学方法。为适应新课程改革的要求,在思想政治课教学中应建立新型的教与学互动关系。为此,教师必须在教学方法上有所改革。
让常态化赛课真正走向常态
作者: 汪文庆   来源: 新课程学习(下) 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 竞赛活动   高中思想政治课   活动形式   教学能力   优质课   学情调查   比赛   说课   备课   参赛选手  
描述: 前不久,在瓷都景德镇市举办了江西省高中思想政治课"赣教杯"教学能力竞赛活动,笔者有幸全程参与此次活动并担任竞赛活动的评委。本次比赛的环节是:学情调查—封闭命题—封闭备课—现场说课,新颖的竞赛活动形式不仅对参赛老师是个极好的锻炼机会,也给评委及观摩老师以极大的震撼,不仅是选手在参赛,也
思想政治课互动式教学模式的选择与构建
作者: 饶志华   贺志勇   来源: 教学与管理(理论版) 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 主体认定   参与主体   思想政治课   教育过程   互动式教学模式   受教育者   实践活动   共同参与  
描述: 一、互动式教学的本质和内涵教育是一种实践,是教育者和受教育者共同参与的实践活动,也应该体现出参与主体的自由。人们普遍认为,"灌输式"教育就是把教育过程的主体认定为教育者,教育过程成为教育者"塑造"、"教"受教育者的过程。这种把教育者放到单一主体位置,把教育过程中的学生作为"教的对象",置于"受"教育的被动地位,从根本上忽视了受教育者自身的活动、
林业廉政文化建设的内涵及特点
作者: 李劲松   来源: 企业文化(下半月) 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 学校德育工作   思想观念   渗透   高中   道德品质   思想政治课   传统教育模式   教学活动  
描述: 廉政文化建设是党风廉政建设工作中的新生事物,要进一步拓宽反腐倡廉教育的覆盖面就必须建设好与之匹配的廉政文化,通过廉政文化建设让廉洁的理念深入到社会的各个方面,营造出一个有利于领导干部廉洁从政的道德环境和社会氛围,还可以充分发挥出思想道德教育、社会公德教育、家庭美德教育的整体效能.
思想政治课互动式教学模式的选择与构建
作者: 饶志华   贺志勇   来源: 教学与管理 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 教育者自身   教学手段现代化   思想政治教育   思想政治课   马克思主义理论   主体位置   教育过程   政治课教学   互动式教学模式   政治理论  
描述: 一、互动式教学的本质和内涵教育是一种实践,是教育者和受教育者共同参与的实践活动,也应该体现出参与主体的自由。人们普遍认为,"灌输式"教育就是把教育过程的主体认定为教育者,教育过程成为教育者"塑造"、"教"受教育者的过程。这种把教育者放到单一主体位置,把教育过程中的学生作为"教的对象",置于"受"教育的被动地位,从根本上忽视了受教育者自身的活动、自身的能
提高教师威信 增强教学效果
作者: 马学春   来源: 景德镇高专学报 年份: 2006 文献类型 : 期刊 关键词: 教师威信   “思想政治课”   教学效果   高校  
描述: 教师威信是高校“思想政治课”教师提高教学效果不可低估的重要因素之一。应通过提高教师自身素质、改善教学手段、方法、态度等多种途径培养和提升教师威信,以从一个侧面增强“思想政治课”教学效果。
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