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- 贴近生活选择话题 培养学生“写”的兴趣
- 作者： 刘晓丽 来源： 科普童话 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 对于刚刚入学的一年级小学生来说,他们对学习、生活和五彩斑斓的世界充满了好奇。儿童心理学研究表明,他们这个年龄形象思维优于抽象思维,对世间万物具有强烈的探索欲望,并有着丰富多彩的想象力,怀有极大的求知欲望和表达欲望。因此教师应该在汉语拼音教学阶段,学生刚刚有了书写音节和书写简单汉字的能力时就抓住时机,为学生多创设一些贴近生活的情境,从他们感兴趣的简单话题入手,引导学生进行练笔活动,从写一
- 师德浇铸素养
- 作者： 张成云 来源： 科普童话 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 教育的宗旨就是培养学生良好的素养。良好的师德是浇铸良好素养的前提。社会学家戴维斯说:“放弃了自己对社会的责任,就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”我认为师德的核心与灵魂就是强烈的责任心。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪,渴求知识,有着五彩斑斓般梦想的孩子们,教师的一言一行潜移默化的影响着他们,像春雨一样“随风潜入夜,润物细无声。”尤其是班主任,在班级管理和教育教学过程中,对学生的
- 缤纷纸艺 精彩绽放
- 作者： 史雪丹 来源： 科普童话 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 纸艺的表现形式有很多种,如纸浆、环保纸艺、纸雕、纸塑等。可以用来操作的纸质材料也多种多样,如报纸、宣传单、手工纸等等,都可以用来进行纸艺活动。幼儿对五彩缤纷的纸都有着极大的兴趣,教师可以通过各种手段、策略,指导幼儿创作出丰富多彩的纸艺作品。幼儿纸艺活动的开展,可促进幼儿全面和谐地发展。提供多元化材料,感受纸艺活动的趣味性纸艺活动作为幼儿教育的一门课程,教师要在教学实践中不断研究和探索,提
- 幼儿美术教学中色彩搭配能力的培养
- 作者： 武艳 来源： 科普童话 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习报告 实践反思 内容形式 综合实践能力 中国梦 课题来源 爱国主义教育 基金号 实验学校 麓山
- 描述： 在儿童的眼里,世界是五彩缤纷的,对色彩有一种深刻的情感,喜欢色泽鲜艳的玩具,绘画作品体现出淋漓尽致的色彩。目前,在幼儿园的美术教学中,存在着两种既相互对立又相互联系的教学方式,使幼儿在美术教学中不能充分发挥想象力和创造力,绘画水平停滞不前,因此,我们必须采取相应的对策,改变这一现状。美术教学的两大误区误区一,模仿固定的形式设定绘画的总体模式,过去强调基本功、技能技巧的训练,以临摹为主,一般由教师在黑板上画好
- 悲剧教育的社会效益——爱国主义教育的新视角
- 作者： 李迎丰 来源： 人民论坛 年份： 1995 文献类型 ： 期刊 关键词： 审美鉴赏 罗中立 道德意识 高山下的花环 《父亲》 爱国主义教育 李向南 美学范畴 历史系 羞耻感
- 描述： 十五年前,在第二届全国青年美展中,罗中立的油画《父亲》深深扣住了青年人特别是大学生的心。那布满皱纹、黝黑的脸,沁满汗珠、鼓着青筋的额,老树皮似的手和由于长期劳作而变形的指甲,干裂的嘴唇,残存的牙齿,盛满清水的粗瓷碗,那在烈日下带伤劳作而又无哀怨的充满慈祥的表情,使大学生们的心都颤动了。北大历史系几位学生流着泪说:“想想‘父亲’,我们有什么理由不发愤读书呢?”南疆戍边的营房内,几个年轻军官把《父亲》贴在墙上,写信并寄钱给罗中立,让他转交给“父亲”。他们说:“为了父亲,死神又算得了什么?”为什么这幅画具有这么震撼人心的力量呢?这实质上就是“悲剧”教育在起作用。 什么是“悲剧”教育呢?就是教育者把美学范畴中
- 用音乐来塑造人民英雄的光辉形象!：首都作曲家座谈创作革命历史题材的音乐作品问题
- 作者： 本刊记者 来源： 人民音乐 年份： 1958 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐作品 太平天国运动 帝国主义 作曲家 革命历史题材 历史时期 解放战争 创作 革命斗争 中国人民
- 描述： 在雄伟的天安门前,耸立着壮丽的人民英雄纪念碑,碑上的八幅浮雕,生动地表现了近百年来中国人民所进行的前仆后继的革命斗争的英雄形象,它包括第一次树立起反对帝国主义的旗帜的鸦片战争、反对满清封建统治
- 构建课堂支架促进语言发展
- 作者： 汪国华 来源： 中外交流 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 文学欣赏 生活哲理 教学情感 文学形象 文学创作 再造想象 最后一课 都德 艺术语言 爱国主义情感
- 描述： 研究表明:从小学至高中,语言发展有三个"低潮期",即小学三年级、初中二年级和高中二年级. 因此,研究三年级的语言发展有着重要意义. 如《我应该感到自豪才对》这篇文章的教学,应该注重学生的读写结合,训练语言表达. 根据三年级的年龄特点和语言发展规律,搭建不同的支架,层层递进,促进学生语言的整体发展.
- 高校军事理论课程对增强大学生爱国主义情感的作用
- 作者： 王伦 柳炳祥 汪国昌 贾建华 来源： 法制博览 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 爱国主义 军事理论课程 国防教育 大学生
- 描述： 爱国主义情感是人们对国家和国家利益的真挚情感,针对当前部分大学生爱国主义情感缺失的现实,高校军事理论课要创新教学模式、改革教学方法,采用理论与实践相结合的方式,着力培养当代大学生的国防意识、增进大学生的爱国主义情感,从而达到高校军事理论课的教学目的。