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古代雕塑临摹课教学——放大临摹尝试及对传统的思考
作者: 达榴生   来源: 新美术 年份: 1997 文献类型 : 期刊 关键词: 古代雕塑   临摹课   雕塑教育   雕塑艺术   传统雕塑  
描述: 作为有着丰厚雕塑艺术积淀、具有优秀雕塑艺术传统的中国,近代雕塑体系却是从西方引进的,这种学院写实主义体系影响了中国近一个世纪的雕塑教育和雕塑艺术发展的进程。由于西方近代科技、文化、艺术的发达,雕塑教育体系的引进对中国现代雕塑的发展起了积极的推动作用。然而这种体系与我国的雕塑传统存在着相当大的距离,早在二三十年代出洋留学的雕塑学子在努力学习西方技法的同时,不断回过头来研究中国雕塑的传统,影响着他们的雕塑造型。在各时期的雕塑教学中有识之士都意识到研究中国传统雕塑的意义,几经更改的教学大纲中,始终未变的一点就是坚持对中国雕塑传统的研究,而且是安排在高班四年级上学期进行,其中包括对中国石窟艺术作一次比较集中的参观,再就是安排一次古代雕塑的临摹,以期“通过对我国古代雕塑主要石窟的参观学习,对民族传统雕塑艺术有所感受和领悟,从而把我国民族艺术雄浑博大的气派融会到自己的创作中去。”
走近大师-一周似是而非的临摹课
作者: 刘刚   来源: 中国美术教育 年份: 2002 文献类型 : 期刊 关键词: 高等教育   临摹课   美术  
描述: 《中国油画》一九九七年第二期范勃的文章《视觉图像的修正》以清晰、流畅的文笔,客观地、毫不掩饰一针见血地指出了近期中国油画创作中的急功近利现象,即存在于油画创作中的抄袭(模仿)行为,文章对那些艺术钻营者无疑是一声惊雷,但同时它又使那些还正在对着西方名画临摹、借鉴的默默耕耘者和油画初学者有点无所适从。
关于油画临摹的一封信
作者: 李骏   来源: 世界美术 年份: 1980 文献类型 : 期刊 关键词: 博物馆   古典绘画   创造性   兴趣   中央美术学院   陈列馆   学习方法   临摹课   古人   油画  
描述: ××同志:来信收到。你说看过中央美术学院陈列馆展出的油画藏画展览,并看到了我过去临摹的一些画,引起了你要临摹画的兴趣。对此你提出一些问题,这很好,现在我把临画时的一点体会写给你,作为你临摹时的参考。 你说有人反对上临摹课的学习,认为临摹别人会妨碍自己的创造性,认为只有写生才是学习的唯一方法,我以为这个看法是不全面的。因为学习方法是多样的,其中也应当包括向古人学习和向前人学习。对初学油画的同学来说,临摹前人的画(包
素描教学如何提高学生的自由造型能力
作者: 谭世刚   来源: 美术大观 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   奠定基础   造型能力   教学措施   自由造型   学习效率   初级阶段   素描教学   高校美术教学   临摹课  
描述: 素描教学的最终目标是使学生能摆脱对象,把自己想象中的对象随心所欲地展现在画面上,达到自由组合造型的境界。那么,需用什么方法来完成呢?我认为应采用以下教学措施和方法来解决。一、临摹、研究前辈大师的作品是提高自身品位和学习效率的一个重要途径通常在高校美术教学中,国画、油画、版画这些专业课学习的初级阶段,都设置了大量的临摹课来提高学生的品位和认知度。
浅谈写生与临摹
作者: 王俊   刘树   来源: 美术大观 年份: 1998 文献类型 : 期刊 关键词: 油画语言   教学实践   教学手段   师范院校   学习方法   油画基础教学   临摹课   教学方法   写生   油画教学  
描述: 许多油画爱好者经过数十次乃至百次的写生,仍不清楚油画是什么,许多人正因为油画如此难学而放弃了这门艺术。那么,油画是否真的那样难以掌握?是学习方法不对还是教学方法的偏颇?经过多年的教学实践和认真地研究才发现,我国的油画基础教学方向,因为历史的原因一直沿着偏颇的轨道运行.其焦点就在于学习方向单一地倒向写生课。而在西方,油画教学都是从临摹入手的。
谈工笔重彩画临摹课教学中应重视的几个问题
作者: 罗耀东   来源: 淮北煤师院学报(社会科学版) 年份: 1998 文献类型 : 期刊 关键词: 绘画材料   写意精神   工笔重彩画   色彩语言   临摹课   教学问题  
描述: 工笔重彩画临摹课教学应重视以下几个问题的解决:重视学生对工笔重彩画渊源和发展轨迹的了解;重视学生对工笔重彩画临摹课的目的和学习方法的理解;注重学生对工笔重彩画“写意”精神的体悟;重视学生对临本中语言的研究;强调学生对重彩临本中材料问题的学习和研究。
雕塑教学探索
作者: 马改户   来源: 西北美术 年份: 1984 文献类型 : 期刊 关键词: 毕业创作   模特   古代雕塑   教学探索   硬质材料   深入生活   临摹课   速写   雕塑艺术   表现对象  
描述: 我们雕塑系七八级共有学生十三名,他们的毕业创作从深入生活、构图、泥塑放大到打成硬质材料,整整用了一年时间。在这么长的创作过程中,从来没有一个同学提出要使用模特儿,这在我们多年教学中,还是个新鲜事。过生搞创作(尤其是雕塑创作),
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