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- 《苏州园林》之赏美
- 作者： 姜凤霞 来源： 语文周报(初中教研版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： ，而且优美耐人寻味。如“墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“蔓延”“补”字，表示了匠师们的细心，善于化静为动、化单调为多彩。“重峦叠嶂”一词
- 名家笔下的外貌描写技法例谈
- 作者： 王晓月 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 置身人海，一张张鲜活灵动的面孔在我们眼前闪现，如何将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去涂抹，摄影师可以举起相机去拍摄，而我们所能做的，就是拿起手中的笔去用心描绘。外貌描写的成功
- 巧借颁奖形式,整合教材素材
- 作者： 陈娟 孟亚男 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 学生写作文，一愁无典型素材，二愁无精巧形式。在引导学生研习教材，赏读“CCTV感动中国年度人物”颁奖词时，我们自觉将巧借颁奖形式，整合教材素材结合起来，鼓励学生反复操练，写好高考作文。 赏读历年感动
- 诗画两玲珑
- 作者： 张凯波 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 。宛如一扇玲珑剔透的屏风，令人赏玩不已。 此诗一反诗人黄河入海，白波九折的气势，既无浓采重墨的点染，也无大笔抒情的豪迈，却闲闲道出了一种空灵深远的意境来。境中山形云影、鸟群人物，明澈如镜；镜中有鸟翅拍飞
- 揭开诗歌的神秘面纱
- 作者： 李俊霞 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 古诗特别注重含蓄之美。司空图在《诗品》中说：“不着一字，尽得风流。“严羽的《沧浪诗话。诗辨》中说道:：“盛唐诗人，惟在兴趣。羚羊挂角，无迹可求.故其妙处，透彻玲珑，不可凑泊。如空中之音，相中之色
- 让影视欣赏走进学生课堂
- 作者： 梁成 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 当前，电影文化从逐渐普及到深入人心，越来越多的高等院校开设了电影课或电影系列讲座，研究和鉴赏电影艺术已成为一门学问。但在高中语文教学中，影视欣赏却成为一道隔岸欣赏的风景，或者只是浮光掠影的偶尔关注
- 浅论学生写作能力的培养
- 作者： 本刊编辑部 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 一、培养学生的认识能力 作文是表达思想感情的，唐代著名诗人白居易在《与元九书》中写道：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这虽然是文学创作的主张，对于作文教学也同样适用。要写作文，学生首先要有想要
- 随笔批语浅探
- 作者： 唐友成 来源： 语文周报·高中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 的意义。它所触及的，不仅仅是学生写作能力的发展，更重要的是融合着对鲜活生命的关注，对稚嫩灵魂的雕塑。那么，随笔批语有哪些作用？老师又该怎样为学生写随笔批语呢？ 一、随笔批语的作用 1.能激发学生的写作
- 多媒体的运用让课堂绚丽多彩
- 作者： 王玲玲 来源： 语文周刊·初中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 之者。”教师在教学过程中运用多媒体通过将教学内容进行创造和再加工，将原来冗长的文字叙述通过声音和形象表达出来，使教学内容更加集中简练,紧紧抓住教材的重点和难点是课堂教学中最基本的要求。
- 让爱国激情在学生心中升腾
- 作者： 姚庆红 来源： 语文周刊·初中教研版 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 古人云：“文以载道”。语文教学的原则之一即文道结合的原则。这条原则要求语文教学不仅要“授业”、“解惑”，还要“传道”，即充分利用语文课文中生动、丰富的德育材料对学生进行思想教育。现行语文教材中