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- 日本动漫对国产动漫的影响以及发展方向探究
- 作者： 杨科朋 戴维斯 来源： 才智 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 国产动漫 日本动漫 影响
- 描述： 当前的科学技术迅速发展下,新技术也对各行各业产生了很大影响,在动漫产业发展中,新技术的应用在当前已经能够实现三维立体的视觉效果,在画面上更加的丰富化。我国在动漫的发展上曾经经历过繁荣时期,在动画的创作以及技术上也处在领先地位。但是在受到一些因素影响,我国动漫产业的发展处在停滞阶段。本文主要就日本动漫对国产动漫的影响进行分析,然后结合实际对我国的动漫发展方向详细探究,希望能通过此次研究分析,有助于国产动漫的良好发展。
- 浅论日用陶瓷设计在三维打印时代的改变
- 作者： 程燕 来源： 才智 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 变化 日用陶瓷 三维打印
- 描述： 三维打印技术的兴起,将对日用陶瓷的设计、生产和销售产生具体的影响。文中探讨了三维打印对日用陶瓷设计的影响。它将促使设计观念彻底转变为真正"以人为中心",为日用陶瓷个性化生产提供了实现的可能;同时它也将模糊设计师和消费者的区别,人人都可以为自己的生活活动进行创造。总之,三维打印技术能使日用陶瓷产品的艺术性与实用性更好的融合。
- 基于历史文化下的陶瓷艺术教学模式思考
- 作者： 邵长宗 来源： 才智 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 重要性 思考 陶瓷艺术 教学模式
- 描述： 陶瓷艺术是从我国古老传统文化继承下来的遗产之一,是我国几千年文明历史的华美沉淀。现当今陶瓷艺术在我国得到了很好的传承与普及,继而陶艺课程在各高校如雨后春笋般扎下了根,这正好符合我国素质教育发展的大趋势。我们只有正确地认识到陶瓷艺术教学的重要性,正确认清现当代陶瓷艺术的教学模式,才能更好地推进陶瓷艺术教学改革,提高教学质量,使我们的陶瓷艺术得到继承与发展。本文针对陶瓷艺术教学模式进行了分析和思考。
- 传统陶瓷艺术教学模式的改革与创新路径探析
- 作者： 邵长宗 来源： 才智 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 改革创新 问题 陶瓷艺术 教学模式
- 描述： 我国是央央陶瓷大国,传统的陶瓷艺术已经发展到相对成熟水平,但是在日新月异的今天,创新与发展仍有必要被提上日程。我国正由应试教育阶段向素质教育阶段迈进,所以各个高校应该朝着素质教育看齐。陶瓷艺术教学不仅能给学生带来美的享受,而且对学生艺术能力方面的提高也是大有好处的。现阶段我国陶瓷艺术教学存在了些许问题,比如对陶瓷艺术教学的认识不到位,在教学中容易出现理论与实践脱轨的现象,创新精神严重缺乏,这些问题严重制约了陶瓷艺术教学的发展,所以改革传统陶瓷艺术的教学模式是重中之重。本文就传统陶瓷艺术教学模式的改革创新之路进行探析。
- 针对包装设计中青花瓷元素的多模态话语研究
- 作者： 刘欣 李颖 来源： 才智 年份： 2015 文献类型 ： 期刊 关键词： 多模态话语分析 包装设计 青花瓷元素
- 描述： 作为一种新型的话语分析法,多模态话语分析被广泛运用在广告和图片话语中,而包装设计中青花瓷元素的多模态话语分析还需得到进一步研究。通过对多模态话语分析理论进行概述,描述包装设计中青花瓷元素的应用,和分析包装设计中青花瓷元素的多模态话语,总结归纳青花瓷元素在包装设计中的多模态话语特点和效应。
- 初中历史开放性教学的教学实践探析
- 作者： 汪慧勤 来源： 才智 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践 开放性教学 历史
- 描述： 九年义务教育是我国的基础教育阶段,教师在教学中应坚持"关注学生发展、强调教师成长和重视以学定教"的理念,去突破初中历史教学中长期存在的教学方式方法和教学资源单一僵化的现状,冲破教材课堂的局限,通过开放教学资源、开放教学环境、开放教学评价等开放性教学以还原初中历史课堂的生动活泼和学生的积极主动性。
- 英美文学评论受英美文化差异的影响分析
- 作者： 余茜 来源： 才智 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 具体影响 文学评论 英美文化 差异分析
- 描述： 历史文化对于文学作品的创作有重要影响,从价值体系的角度分析,文学评论的风格受到价值观体系和风俗习惯潜移默化的影响。英美评论类文学作品在表达方式和价值观展现上,存在着较大的差异,并且深刻地影响着两国人民的思考方式和表达习惯。本文从英美两国文化差异进行分析,对英美文学评论的特点进行介绍。
- 强化二外日语教学中“文化美育”功能性实践的个案研究：以景德镇陶瓷学院的二外日语教学为例
- 作者： 王丽 来源： 才智 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 二外日语 文化美育 习得
- 描述： 文以载道,言为心声;文化是内容,语言是形式。借助二语习得相关理论,充分挖掘日本文化中有关"社会礼仪"、"生活之道"和"艺术之美"的美育功能,构建宽严相济、和谐有序的课堂氛围,夯实教学课程内容和提升校本课程绩效。