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耳熟能详——一个容易被错用的词语
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作者:
张玉新
马殿荣
来源:
语文月刊
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
文化广场
布面油画
礼义
中国传统文化
安格尔
大家看
人民论坛
定王台
《工人日报》
四维不张
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描述:
首先请大家看看下面的例句。(1)各种壁画,以及那些我们耳详能熟的布面油画,像米开朗琪罗、安格尔等大师遗产都是如此。(《工人日报》2016年10月17日)(2)在中国传统文化中,积淀着许多治国理政
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马拉美《海风》教学三问
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作者:
申淑艳
贾晓萌
来源:
语文月刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
马拉美
原诗
北京版
高中语文
洁白无瑕
象征主义诗人
诗人情感
入大海
挥手告别
三问
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描述:
《海风》(北京版高中语文实验版必修四)是法国象征主义诗人马拉美的重要作品,这是一篇非常独特的作品:仿佛一幅油画,在风起云涌的风景里,一个流着泪的贵族正在向我们挥手告别。全诗不长,抄录如下:海风【法
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《观巴黎油画记》写作琐谈
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作者:
刘宗汉
来源:
语文月刊
年份:
1982
文献类型 :
期刊
关键词:
马拉美
原诗
北京版
高中语文
洁白无瑕
象征主义诗人
诗人情感
入大海
挥手告别
三问
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描述:
《观巴黎油画记》写作琐谈
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红绣鞋 白布里
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作者:
洪方煜
来源:
语文月刊
年份:
2005
文献类型 :
期刊
关键词:
作者
工笔
优秀作文
文章
鞋
开头
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描述:
这是今年浙江为数不多的一篇优秀作文。文章的开头,作者以工笔细描的手法,一开始就将我们引入了如诗如画般的情境,接着顺承一笔.引出了红绣鞋的回忆。这一段,作者的功底可窥一斑。但读者也仅仅认为这是一篇纯粹的写亲情的温馨的文章而已。往下部分.我们才知道这仅是一个引子。作者实际上是借“红绣鞋”这一枝一叶来思考中国女子的命运。她们美丽.能干,但在生活的冲涮中.在传统的礼仪中.
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练习3古诗词鉴赏(3)
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作者:
雷其坤
来源:
语文月刊
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
练习
阅读
古诗词鉴赏
回答问题
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描述:
1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。绝旬二首(其二)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过.何日是归年?
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用心批阅周记,激发学生写作潜能
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作者:
何茜
来源:
语文月刊
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
问渠那得清如许
绵绵细雨
周记
语文新课程标准
人本主义心理学
文学素养
马斯洛
训练方式
内驱力
潜能
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描述:
周记是学生心灵的窗户,是学生每周写一次的记事文体,是提高学生写作能力的有效训练方式。著名人本主义心理学家马斯洛指出:教师必须随时发现学生身上所具有的优秀品质和能力,耐心地倾听学生的说明,并细心客观地对学生作出反应,对学生进行“心灵教育”。仔细品读学生的周记,能及时倾听学生的心声、发现学生的亮点与不足,领略学生五彩纷呈的学习与生活世界。
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如今流行“拼盘”
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作者:
芜崧
来源:
语文月刊
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
教育实践
戛纳
谐韵
美味佳肴
城市土地资源
整体规划
研究生学位论文
央视春晚
强化地板
纪委书记
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描述:
拼盘是众多美味佳肴中的一道独特的菜式,是指两种以上的熟凉菜摆在一个菜盘子里拼凑而成的菜。起初是肉类和蔬菜的拼盘,后来出现了瓜果、糕点拼盘、盆景拼盘。其特点是:品种丰富、味道多样、五彩纷呈、富有造型艺术特色。目前各类媒体上又出现了五花八门的“拼盘”,诸如:智力拼盘、戏曲大拼盘、新春谜语大拼盘、TVB新年剧集大拼盘、娱乐拼盘、
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用“心”才会有效
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作者:
庞小兰
来源:
语文月刊
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
工作习惯
线型设计
灌输者
春雨图
生生互动
集体备课
多向互动
五彩斑斓
读书时间
学习理论
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描述:
有关有效教学的论述可谓卷帙浩繁、五彩斑斓。但是,当前关于有效教学的探讨主要集中在如何提高课堂的有效教学,即主要是关注有效教学的实践问题上,对教师因应这种教学理念的具体贯彻执行应有的观念转变、技法优化等方面的论述则较少涉及。我觉得,有效教学理念得以施行,有效教学实践得以推广,有效教学能够真正做到有效果、有效率、有效益,关键是主导教学的教师们接受、消化了这种理
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说“三”道“四”
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作者:
闫会才
来源:
语文月刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
“三”
“四”
开头
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描述:
“三”与“四”再普通不过,似乎没什么叮说的。其实不然。细细考究,从“三”与“四”切入,看以“三”与“四”开头的词语,我们会发现进入了一个五彩缤纷的大世界,走一圈,能够长许多见识。
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学会探究
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作者:
江西考生
刘慧文
来源:
语文月刊
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
作文
高中生
语文学习
阅读知识
课外阅读
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描述:
因为探究,我们领悟到自然中水滴的奥妙与极光的绚丽;因为探究,我们认识了五彩缤纷的世界;因为探究,我们感受到同学之间真挚的友谊,相互学习,共同进步。学会探究吧,它能够带给我们别样的风采。学会探究,我们应该开放式地学习,认识世界。近年来,探究作为我国现行课题标准倡导的学习方式,为原来较为单调的课堂教学注入了新鲜的色彩。
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