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- 大自然的色彩——彝族民间美术色彩运用的教学思考
- 作者： 林小静 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 凉山彝族地区 神话传说 城镇学校 农村贫困 教学思考 民间美术 色彩运用 大自然
- 描述： 彝族本身是一个不缺少美育的民族,不论是凉山彝族地区的城镇学校,还是山区农村贫困学校,他们的美术是植根于生活,与生活是密不可分的.蓝天白云、青山碧水、红花绿叶,在这五彩斑斓的大千世界,美丽的青山彝寨是他们的家,是他们最为熟悉和热爱的土地.身着母亲绣的衣裙、鞋子、头帕和飘带,不仅传统深厚,而且图案繁多,花卉瓜果、飞禽走兽、人物风景、神话传说……这些来自于生活的丰富素材为学生发现美、欣赏美,提供了很好的资源.而且这些取之不尽、用之不竭的美术资源库,都有着可以让我们美术教育者吸取的精华.引导学生观察体验美丽、质朴、可爱的民族,摄取美丽的自然画面,并以此为媒介表达自己的内心世界,同时也培养了学生对美术的兴趣.
- 中职学校政治课堂上提问技巧的浅析
- 作者： 何志能 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 提问技巧 中职学校 政治课堂
- 描述： 提问是课堂教学的重要手段,而在政治课堂上,灵活运用科学的提问技巧,使本身枯燥乏味政治课变得五彩纷呈.然而在传统的政治教学过程中,很多教师不注重提问技巧的运用,使课堂提问流于形式,没有充分发挥它应有的作用.本人通过对提问技巧的探究,总结出提问技巧的存在问题和改进的方法,仅供同行参考.
- 从流行走向经典——在初中音乐教学中提高学生欣赏水平的几点尝试
- 作者： 南炜炜 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 流行音乐 欣赏水平 经典音乐
- 描述： 流行音乐与经典音乐,目前大多数初中生喜欢前者,甚至排斥经典音乐.作为初中音乐教师,应正视现状、利用现有的资源,对学生喜爱流行歌曲的心理进行积极正确的引导,引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅更深层次的音乐殿堂,从而塑造更为健全完美的人格.
- 从流行走向经典
- 作者： 南炜炜 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 流行音乐 欣赏水平 经典音乐
- 描述： 流行音乐与经典音乐，目前大多数初中生喜欢前者，甚至排斥经典音乐。作为初中音乐教师，应正视现状、利用现有的资源，对学生喜爱流行歌曲的心理进行积极正确的引导，引导学生把审美的目光从表面的五彩斑斓引入更奇妙更高雅更深层次的音乐殿堂，从而塑造更为健全完美的人格。
- 用色彩描绘心情
- 作者： 熊家昌 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 有效运用 流行音乐 中学音乐教学 课堂教学
- 描述： 进入一年级下学期，开始有写话练习了。写话是孩子低段学习的一个难点，更是重点。如何引导孩子们爱写话、想写话、有话可写，而又不额外的增加孩子们的学习负担，这是我近期始终在思考的。 后来，我联想到了我们每个孩子的红花本，想到了孩子们用五彩的画笔在红花本上留下的那一幅一幅精彩的画面，有些细心的家长还会每周记录下孩子成长的点点滴滴。我想，如果继续鼓励孩子们画画，同时鼓励孩子们用自己的语言简单的描述描述自己绘画的主要意思，做到我手写我心，色彩画心情，再请爸爸或妈妈写上几句评价的话，并注明创作的日期及天气，这不是一篇典型的图文并茂的绘画日记吗？把每天看到的发生在身边的人和事，以及某一件事的描绘通过多彩的画面和有趣的文字展现在大家面前，这比单纯的绘画更具有吸引力，又比单调的文字多了一份情趣。
- 重作业多元，创教学高效
- 作者： 佟倩 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 多元化 探究 语文作业 改革
- 描述： 课后作业是教师教学活动和学生学习过程中的一个重要组成部分。作业内容单调乏味，重复机械，封闭僵化，严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，使语文作业成为一种“只有压力，没有魅力”的负担。我试图将多元智能理论引入课堂，设计多元化作业，还学生一个五彩斑斓的语文世界。
- 发挥社区资源优势,进行科教启蒙初探
- 作者： 高雨虹 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 治国方针 资源优势 社区 科技启蒙教育 科教 科学探究 教育过程 人才素质培养
- 描述： 科教兴国是我国重要的治国方针，向幼儿进行早期的科技启蒙教育，是一项关系到二十一世纪人才素质培养的基本措施。我园在实施科技启蒙教育过程中，除了为幼儿创设科学探究室、科学角等科学教育环境外，还充分利用本地区的地理环境优势和丰富的社会资源，对幼儿进行科技启蒙教育的研究，取得了一些成果和经验。 一、培养幼儿积极的科学情感和态度 我们区有着丰富的自然环境资源：古朴的乡村、连绵不断的大山、历史悠久的古胜名迹——白塔、四季变化特征分明的自然现象，都给幼儿提供了学科学的机会。在大自然中，幼儿亲自体验、感受周围事物的特征及变化规律，而获取广泛的感性经验。为形成幼儿初级的科学概念，发展各种能力打下基础。如：结合司机的交友活动，幼儿置身于五彩缤纷的大自然中，千姿百态的自然物和自然现象成为对幼儿的新异刺激。在春季，我们引导幼儿贯彻植物发芽的过程，参加了种植劳动。观察春天的风、雨；在夏季，我们组织幼儿到公园赏花，观察蜜蜂采蜜，捕捉蝴蝶做标本；在秋季，幼儿漫步在田野上，看看金灿灿的稻谷，参加收玉米的劳动，采集片片落叶，收集各种花种和农作物种子；在冬季，组织幼儿玩雪、堆雪人、冻冰花、观察常绿树和落叶树……这一切活动给幼儿带来无穷的乐趣，同时也开阔了幼儿的眼界，丰富了幼儿的见闻，培养他们对大自然的情感，也为他们学习、理解周围事物与季节变化的关系提供了感性材料。
- 谈幼儿园应如何开展剪纸教学
- 作者： 霍岩 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 激发兴趣 创设情境 剪纸教学方法
- 描述： 剪纸是广泛流传于我国民间的一种传统艺术。它最早起源于西汉，起初是皇室用于祈福和祭祀，后流传于民间，被广泛用于装饰，是民俗文化的形象载体。剪纸多采用剪、刻、锉、撕与烫烙等创作技法，以其玲珑剔透的纸感语言和强调轮廓线条的艺术造型，形成一种独特的民间艺术形式。