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- 散步在审美表现的小路上：由执敬《弯弯的小路》引发的教学思考
- 作者： 郭莹 来源： 少儿美术 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 审美表现 美术教学 美术技能 教学思考 雕塑家 教材 美术知识 散步
- 描述： 法国著名的雕塑家罗丹曾经说过：”美是到处都有的．对于眼睛．不是缺少美．而是缺少发现。”在我们的美术教学中又何尝不是呢？有的教师在分析教材的时候，没有透过现象看本质．一直停留在美术技能技法上．大量地灌输着美术知识．
- 对油画风景写生教学的思考
- 作者： 冯宏钊 来源： 内江科技 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 多元化 教学思考 主观性 油画风景写生
- 描述： 油画风景写生是我国美术院校专业的必修课程。文章从油画风景写生课的特点、作用及教学现状出发,针对当前油画风景写生课教学中存在的一些问题,从多元化角度进行研究和探索,力图找出新的教学思路和合适的教学途径,以改进现有的油画风景写生课的教学模式。
- 艺术类院校“立体构成”课的教学思考
- 作者： 胡玠 来源： 美术大观 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术类院校 艺术院校 现代建筑设计 教学思考 现代艺术设计 环境艺术 包豪斯设计学校 立体构成 艺术教学 室内设计
- 描述： "立体构成"是研究三维空间形态塑造的基本要素和基本规律,同时也是培养空间形态塑造能力及逻辑思维能力的一门课程。"立体构成"教学源于20世纪30年代的德国包豪斯设计学校,经过各国近百年的教学和设计实践,如今已成为现代建筑设计、工业设计、环境艺术设计、室内设计、展示设计、雕塑等现代艺术设计和造型艺术教学共同的基础课。而将"立体构成"教学真正引入中国,成为我国所有艺术院校必开的基础课程,大概是在20
- 泥塑教学思考
- 作者： 尚晓风 来源： 美术研究 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 泥塑 可塑性 “形” 教学思考 教学方法 概念理解 雕塑艺术 基础教学
- 描述： 一，泥塑训练的目的泥作为一种在雕塑艺术的基础教学中最容易上手，并可反复使用的可塑性材料，在我们的教学方法中和理念上，有很大的可进一步发掘的潜力，以往的教学对于“形”的概念理解和强调基本上是到位的，
- 装饰雕塑教学的思考与探索
- 作者： 林楠 来源： 美术教育研究 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学思考 装饰雕塑 探索
- 描述： 在雕塑专业中,装饰雕塑是一个非常重要的门类,雕塑要有一定的装饰特征。装饰雕塑是对器物或者建筑物进行美化的艺术形态,在造型上一般有秩序性,程式化特征比较明显,具有明显的装饰韵味。文章就装饰雕塑教学进行研究,分析装饰雕塑的不同教学方法。
- 享受过程：论Ron Mueck的具象雕塑创作过程及方法
- 作者： 柏洁 来源： 美术教育研究 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 创作方法 创作教学思考 创作过程
- 描述： 在2001年第49届威尼斯双年展上,一个高5米名为《boy》(《男孩》图8)的巨大雕塑,以其精湛的写实手法和惟妙惟肖的表现技术震撼着每一个观赏者,这件作品就是来自当代澳大利亚"超现实"具象雕塑家Ron Mueck(罗恩·穆克)。Ron Mueck的成功在于他在雕塑创作过程中一丝不苟的态度和对雕塑艺术的执著追求。
- 纤维雕塑的教学思考
- 作者： 张嗣苹 龙琦 来源： 北方文学：下半月 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 中央工艺美术学院 高等院校 教学思考 高等美术院校 中国美术学院 纤维艺术 清华大学美术学院 雕塑
- 描述： 自从中国迎来了国际“纤维艺术”的观念．在中国改革开放的热潮中，在没有传统观念阻力的情况下很快便接受了这一新的名称，并在高等院校迅速发展，迎来了中国纤维艺术的春天。以北京清华大学美术学院（原中央工艺美术学院）和中国美术学院（原浙江美术学院）为中心。辐射到其他各高等院校，在他们的影响下很多高等美术院校都开设“纤维艺术”、“纤维雕塑”、
- 对油画风景写生教学的思考
- 作者： 王琴 来源： 艺术教育 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 多元化 教学思考 主观性 油画风景写生
- 描述： 油画风景写生是我国美术院校专业的必修课程。文章从油画风景写生课的特点、作用及教学现状出发,针对当前油画风景写生课教学中存在的一些问题,从多元化角度进行研究和探索,力图找出新的教学思路和合适的教学途径,以改进现有的油画风景写生课的教学模式。
- 大自然的色彩——彝族民间美术色彩运用的教学思考
- 作者： 林小静 来源： 都市家教(下半月) 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 凉山彝族地区 神话传说 城镇学校 农村贫困 教学思考 民间美术 色彩运用 大自然
- 描述： 彝族本身是一个不缺少美育的民族,不论是凉山彝族地区的城镇学校,还是山区农村贫困学校,他们的美术是植根于生活,与生活是密不可分的.蓝天白云、青山碧水、红花绿叶,在这五彩斑斓的大千世界,美丽的青山彝寨是他们的家,是他们最为熟悉和热爱的土地.身着母亲绣的衣裙、鞋子、头帕和飘带,不仅传统深厚,而且图案繁多,花卉瓜果、飞禽走兽、人物风景、神话传说……这些来自于生活的丰富素材为学生发现美、欣赏美,提供了很好的资源.而且这些取之不尽、用之不竭的美术资源库,都有着可以让我们美术教育者吸取的精华.引导学生观察体验美丽、质朴、可爱的民族,摄取美丽的自然画面,并以此为媒介表达自己的内心世界,同时也培养了学生对美术的兴趣.