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- 老街新貌
- 作者： 仇爱珠 来源： 语文教学之友 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 对比 作文 生活气息 结尾 文章 老街 选材 主题 议论 开头
- 描述： [文题)独木不成林,只有千树万树齿相依,才有那阵阵松涛；一花不成春,只有千桑万朵压枝低,才有那满园春色；滴水不成流,只有千点万点长聚首,才有那万顷碧波；亲爱的同学,生活又何曾不是如此。生活正是因为有了你,有了我,有了他,有你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓。要求：根据你对这段文字的理解,联系自己的生活实际,自拟题目写作。(2006年盐城市中考文题)
- 新颖 奇趣 智慧：有关“开场白”的写法指导
- 作者： 刘俊 来源： 语文教学之友 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 同学 话语 智慧 演讲 主持人 奇趣 主题 新颖 开场白 电视剧
- 描述： 同学们或许都有过这样的经历：看一部电视剧，若第一集懸念迭出，你还会惦记着第二集；读一篇文章，若开篇文采飞扬，你也会一气读完方才罢休；听人演讲，若开场精彩纷呈，你会满怀期盼，耐心倾听。“好的开始是成功的一半”，在与他人交谈中，好的“开场白”也显得尤为重要。 精彩的开场白既要向别人巧妙传递你讲话的主要信息，还要体现新颖、奇趣、智慧，紧紧地吸引住对方。怎样写出这样的开场白呢？同学们不妨从下面三点入手： 第一，围绕主题，力求精练 写好开场白，准确是前提。要善于直接运用“主题词”，尽快让对方清楚你要表达的重点。如校园广播站“八面来风”节目的开场白是这样的：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。八面来风助你八面玲珑，欢迎走进八面来风节目！”这一开场白，两次直接点到“八面来风”，通过突出节目名称起到紧扣主题的效果。还可以通过高度概括的方式，把有关人物、时间、地点、事件等基本要素传达给对方。2007年4月29日晚8点，中央电视台《星光大道》群星走进魅力运城暨“亚宝之夜”大型文艺晚会上，著名节目主持人毕福剑是这样开场的：“运城不愧为华夏之根、诚信之邦、大运之城，这样美丽的夜晚，《星光大道》群星荟萃，走进运城，就是想让更多的观众和朋友了解运城，感受运城的无穷魅力和古老文化。
- 《我的空中楼阁》十美
- 作者： 赵幸法 邹进华 来源： 语文教学之友 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 台湾作家 李乐薇 《我的空中楼阁》
- 描述： 《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的一篇精美散文。它意境优美、深邃、精彩飞扬、韵致风流、淡雅清丽,给读者以无穷的美的享受。在教学时,我将它概括为十美,现与大家共赏。1.玲珑美开篇写道:山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。十分清新,
- 初探《小石潭记》中的“冽”与“洌”
- 作者： 于德萍 来源： 语文教学之友 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 山水游记 《小石潭记》 文章 翻译 描写 记叙 自然段 柳宗元
- 描述： 柳宗元的《小石潭记》是一篇玲珑剔透、精美绝伦的山水游记,全文不足200字,却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程,特别是对小石潭秀丽景色的描写,细腻而生动,读之如置身其境。我十分喜欢这篇文章,反复诵读中,却意外发现第一自然段
- 如何理解“整个世界”——谈《散步》结尾处的一段描写
- 作者： 李庆坤 楚建 来源： 语文教学之友 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 真善美 结尾 描写 《散步》 莫怀戚 世界
- 描述： 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。其中结尾处的一段描写尤为精彩:到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。这段话是什么意思?如何理解“整个世界”?我们认为,应当考虑以下几个方面。一、了解取材,体会主题。作者深深懂得“一滴水可以
- 《错误》--如此之美丽
- 作者： 程岩 来源： 语文教学之友 年份： 2004 文献类型 ： 期刊 关键词： 文学审美 高中 语文 《错误》 阅读教学
- 描述： 人教版高语第一册新收入了台湾郑愁予先生的《错误》。这首小诗如一块玲珑美玉，含蓄温润；如一曲幽幽琴曲，哀婉凄伤；如一阕宋词小令，典雅清丽。反复吟咏，香远益清。
- 千古《鸿门宴》白璧说微瑕
- 作者： 吴玉信 来源： 语文教学之友 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 文学审美 高中 语文 《错误》 阅读教学
- 描述： 南宋词人刘辰翁对《项羽本纪》中鸿门宴上的人物描写赞不绝口，称道这段描写“历历如目睹，无毫发渗漉，非十分笔力，模写不出”。节选《项羽本纪》的《鸿门宴》一文，虽篇幅不长，但上至项羽、刘邦，下至项伯、樊哙，人物性格个个鲜明。无论笔墨着多着少，都像浮雕般给人留下深刻的印象。善良与狡诈，悍勇和怯弱，目空一切与随机应变，老谋深算和足智多谋，种种性格都在这名为盛宴实为陷阱的鸿门宴上得以淋漓尽致地表现。
- 千古《鸿门宴》自璧说微瑕
- 作者： 吴玉信 来源： 语文教学之友 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 《项羽本纪》 樊哙 项伯 人物性格 《鸿门宴》 南宋词人 人物描写 刘辰翁
- 描述： 南宋词人刘辰翁对《项羽本纪》中鸿门宴上的人物描写赞不绝口，称道这段描写“历历如目睹，无毫发渗漉，非十分笔力，模写不出”。节选《项羽本纪》的《鸿门宴》一文，虽篇幅不长，但上至项羽、刘邦，下至项伯、樊哙，人物性格个个鲜明。无论笔墨着多着少，都像浮雕般给人留下深刻的印象。
- 浅谈文言文的词语教学
- 作者： 杨刚 来源： 语文教学之友 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 文言文 语言 文学 材料 思想教育 学生研究 词语教学 高尔基
- 描述： 高尔基说:“文学的根本材料是语言——是给我们的一切印象、感情、思想等以形态的语言,文学是借语言来雕塑描写的艺术。”而词汇又是构成语言的材料,所以我们必须指导学生研究词汇,分析语言,在此基础上受到作品形象的感染与思想教育。拿文言文来说,由于时代的不同,反映社会生活的语言也就有了不同。因此,学生对于文言文在语言上的障碍是比较多的,若不事先加以扫除,便不能进一步了解作品的思想内容,认识社会生活的发展,从而汲取精神力量来创造与提高现实生活。同时,也不可能吸收古代有生命力的词语来丰富自己的词汇,加强文学修养,提高阅读与写作的能力。