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- 专业化教师的核心能力图谱探析
- 作者： 王敏 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 教育发展 专业化教师 精心设计 现代教育制度 图谱 教育理念 核心能力 教师专业发展
- 描述： 对教师专业发展的研究，真实体现了时代对教育发展的深层次需求。五彩斑斓的教育理念，精心设计的课程，立体化的教育目标，归根结底，都需要经过教师去完美传递，并且在这个过程中进行二次创造，和学生一起互动生成，从而推动教育活动从研究到实践这个生态圈的良性发展。如果教师能够很好的执行我们的教育理念、课程体系、教育目标，同时又能很好地二次创造，互动生成，将教育执行的大数据真实地反馈回来，那么这个教育研究的生态圈就会清泉如许，生机盎然。从某种程度上来讲，教师的专业化发展，将在现代教育制度下扮演着教育发展与研究源头活水的角色，将会大大减少凭借臆想和猜测去生发各种各样的教育理论与理念，并用来指导和指挥教育实践所带来的现实风险和潜在危机。专业化的教师发展，将是现代教育制度设计下影响制度效率、效果和质量的关键性环节。
- 读后感两则
- 作者： 司晓宇 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 网络 德育
- 描述： 节约--穷人的财富，富人的智慧。读了《俭以养德》这篇文章让我了解了许多：直到1976年9月9日，毛主席在家里还是经常穿补丁的衣服。是他家中贫穷吗？不是，他是国家领导人；是他不爱新衣服吗？不是，谁不爱美丽。如果，一个人过惯了节俭和艰苦的生活，那么就不会有迈不过去的坎，度不过的难关。据有关人员统计：毛主席的一双布鞋补了22次，一套军装补丁有76块，睡衣则有67块。毛主席能有补丁一身的光耀形象，是因为他补丁之多，实数罕见哪。毛主席的内衣内裤上更是五彩斑斓，有赤色、橙色、黄色、红色、青色、蓝色、紫色……与标准的老百姓一样“笑破不笑补”，只要不露肉，不透风就行。
- 提高学生色彩感受能力的
- 作者： 宫海英 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 中学 网络 德育
- 描述： 学生色彩感受能力是培养学生健康的审美情趣的关键，色彩是美术课教学的重要内容之一，也是难点所在。现就我在色彩课教学中提高学生感受能力的几点体会分述如下：针对学生实际，讲清色彩原理。学生百分之九十以上色彩知识欠缺，这是教学的最大障碍。要取得好的教学效果，就要使学生明确大自然中色彩产生的原因。可采用“演示”、“谈话问答”等方法，让学生知道：“光是色彩产生的源泉”，明确“没有光线就没有色彩”的道理。还要让学生明确五彩缤纷的色彩都是光反射的结果。光的特性是能传播、能反射、能折射。客观物体对光既能反射又能吸收；不同物体反射和吸收的色光不同，所呈现出的色彩也就各异。红色物体，只所以是红色，是因为这种物体吸收了其它色光、反射出了红光，这种红色光使我们的视觉产生作用，因此这种物体是红色。其它物体以此类推，其道理相同。至于白色和黑色物体，是由于物体对光全部反射和吸收的结果。搞清这些“光”、“色”关系，就为进一步研究色彩奠定了基础。
- 教学中来实施对学生审美素质的培养
- 作者： 武晓曼 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术欣赏 课堂教学
- 描述： 青少年都是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入青春期以后，对于美的事物的追求更为强烈。雕塑大师罗丹曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。教师的任务就是让学生睁开发现美的眼睛。这一点在美术课教学中，就显得尤为重要。
- 付出必有收获：读《名人传》有感
- 作者： 葛一力 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术欣赏 课堂教学
- 描述： 今年暑假我过得很开心，也很有意义。因为我看了不少课外书，其中对我感触最大的就是《名人传》这本书。书中讲的是贝多芬一生备受耳聋、贫困的痛苦，但他始终不断地与疾病抗争，并且保持着对音乐的热爱；米开朗基罗忍受了病弱以及所有的刁难，专心致志于雕塑创作；托尔斯泰为了实现自己的理想，通过不断的追求和努力最终成为了文学巨匠……这些名人虽然所处的领域不同。但是他们为了最终理想，不论生活的条件多么艰苦，住处多么贫寒，身上承受着多大的病痛，仍然坚持着没有放弃，为了创造出杰出的作品，他们付出了一生的精力。
- 浅谈艺术中的和谐美
- 作者： 刘迎 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 现实性 艺术和谐 和谐美 实践意义
- 描述： 和谐美在艺术美学研究上具有深远的历史历史渊源。西方美学史上最早记载的毕达哥拉斯学派哲学观认为“美是一定数量关系的和谐”。在中国，《乐记》中的儒道两家就将“和”的美学范畴纳入其各自主张的思想。儒家学派的政论以乐之“和”；道家以乐论天道之“和”。和谐美在艺术中的现实性使艺术作品的魅力更加的整体化。无论是绘画、雕塑、平面设计、环艺设计、服装设计、还是建筑设计等，和谐美在其艺术创作实践中具有强有力指导意义和价值。
- 浅谈美术教学方法
- 作者： 谢利平 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 现实性 艺术和谐 和谐美 实践意义
- 描述： 了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；1949斗10月1日毛主席在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏
- 美术课中多媒体的应用
- 作者： 钮灵梅 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术课程标准 《课程标准》 多媒体 美术欣赏能力 学习领域 教学方式 全日制义务教育 应用
- 描述： “欣赏·评述”是教育部制定的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中提出的四个学习领域之一。“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。《课程标准》指出:“欣赏·评述学习领域的教学,应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,克服以往以教师讲述为主的弊端,积极探索教学方式的多样化。”传统的欣赏教学,学生不知道怎样欣赏,更不知道怎样评述。之所以会如此,其主要原因是学生缺乏学习资源,除了听教师介绍之外,几乎没有其他的信息来源。目前小学美术中的欣赏部分占很大的比例,绘画、雕塑、建筑、民间艺术、儿童美术、卡通形象等,几乎涵盖了所有美术领域,教学中最让教师为难的仍是缺乏资源。 美术与信息技术的整合,不但解决了学习资源匮乏的矛盾,而且激发了学生主动参与的热情。在信息技术环境下,美术欣赏的资源极其丰富,学生只要掌握了 IE 网络浏览器的使用方法和使用搜索引擎查找资料的方法就能够自主学习。教师只需提出学习的任务,比如制作一张网页、写一篇配有插图的小论文、制作一张幻灯片、编一张电子小报等,帮助学生解决技术困难,协助学生完成作业。
- 油画中的和谐美
- 作者： 黄汉成 来源： 小作家选刊(教学交流)(上旬) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 风景画 和谐美 审美 油画
- 描述： 和谐美，是中国传统美学范畴中的一个关键概念。在西方美术史中，有很多画家毕生追求优美的风景绘画。对自然风景中所蕴含的各种造型元素的提炼与概括，对各种和谐的秩序的追求，即纯化与和谐，是优美的风景油画中潜在的内因所在。
- 浅谈不同文化背景下的词义差异
- 作者： 陈阳阳 来源： 小作家选刊(教学交流)(上旬) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 准确 语用意义 文化气质
- 描述： 中国哲学讲求“虚”，中国文化注重“神似”， 以达到形神兼备；而西方哲学讲“实”，西方文化讲究科学精确，如西洋油画十分注重描写对象的比例准确以给人真实的感觉。 这种文化气质理所当然地会反映在颜色词中。