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- “破坏”之恰到好处——校本课例《版画·青花瓷》案例解读
- 作者： 潘晓云 来源： 少儿美术 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 青花瓷 美术活动 校本 新美术课程标准 解读 课例 版画 案例
- 描述： 【案例背景】新美术课程标准总目标明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动．尝试各种工具、材料和制作过程．学习美术欣赏和评述的方法．丰富视觉、触觉和审美经验．体验美术活动乐趣．获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中．激发创造精神，发展美术实践能力．形成基本的美术素养．陶冶高尚的审美情操，完善人格，”儿童版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其他课业形式所不能替代的．
- 怀揣审美情结开启育美之门
- 作者： 詹璐璐 来源： 少儿美术 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 《义务教育美术课程标准》 学习活动方式 学习领域 审美情结 观察能力 素质教育 生活经验 社会主义核心价值体系
- 描述： 《义务教育美术课程标准》明确提出”美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化．力求体现素质教育的要求．以学习活动方式划分美术学习领域．加强学习活动的综合性和探索性．注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感．形成创造美好生活的愿望与能力。”这是美术作为一门重点实施美育的学科所特有的课程性质。正如法国著名雕塑家罗丹所说”生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“
- 在传拓中培养学生美术学科核心素养——以《拓印校园》创课为例
- 作者： 吴相撑 来源： 中国美术教育 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园 视觉形象 美术课程标准 学生 素养 美术学科 培养 艺术表现
- 描述： 《义务教育美术课程标准(2011年版)》在“造型·表现”学习领域中指出:“造型是具有广泛含义的概念,在本领域学习中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动.”在初中美术教学中,有许多运用拓印进行艺术表现的优秀案例.《拓印校园》是笔者开发的拓展教学内容,是让学生通过对拓印的视觉形象的欣赏、理解和解读,能运用审美判断,发挥想象进行重构,并创造视觉形象,从而让作品“活”起来,升华为艺术的再创造.
- 美术课中多媒体的应用
- 作者： 钮灵梅 来源： 小作家选刊(教学交流) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术课程标准 《课程标准》 多媒体 美术欣赏能力 学习领域 教学方式 全日制义务教育 应用
- 描述： “欣赏·评述”是教育部制定的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中提出的四个学习领域之一。“欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力。《课程标准》指出:“欣赏·评述学习领域的教学,应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体精神,克服以往以教师讲述为主的弊端,积极探索教学方式的多样化。”传统的欣赏教学,学生不知道怎样欣赏,更不知道怎样评述。之所以会如此,其主要原因是学生缺乏学习资源,除了听教师介绍之外,几乎没有其他的信息来源。目前小学美术中的欣赏部分占很大的比例,绘画、雕塑、建筑、民间艺术、儿童美术、卡通形象等,几乎涵盖了所有美术领域,教学中最让教师为难的仍是缺乏资源。 美术与信息技术的整合,不但解决了学习资源匮乏的矛盾,而且激发了学生主动参与的热情。在信息技术环境下,美术欣赏的资源极其丰富,学生只要掌握了 IE 网络浏览器的使用方法和使用搜索引擎查找资料的方法就能够自主学习。教师只需提出学习的任务,比如制作一张网页、写一篇配有插图的小论文、制作一张幻灯片、编一张电子小报等,帮助学生解决技术困难,协助学生完成作业。
- 浅议初中美术教学的校本课程内容开发
- 作者： 冉龙飞 来源： 语文课内外 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术素养 美术校本课程 《美术课程标准2011版》
- 描述： "美术"为艺术的种类之一,在历史上是一个语义多变的概念.在现代,人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术,具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等.学校的美术教育是以美术学科为基础的教育门类.其目的主要是:延续和发展美术的知识与技巧,以满足人类社会经济、精神和文化的需要;健全人格,形成人的基本美术素质和能力,促进人的全面发展.
- 高校雕塑教育应注意其社会功能性
- 作者： 黄坚波 来源： 美术大观 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 艺术教育 美术教育 美术课程标准 现代教育理念 全日制义务教育 高校 全面改革 普通高等院校 社会功能性 雕塑教育
- 描述： 20世纪70年代以米,艺术教育越来越受到各国政府的重视。近几年,我国艺术教育的发展也呈现出强劲的势头。2002年1月,教育部正式颁布了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》,这是我国第一个国家级
- 传统·现代·自然·装饰——阜阳师院美术系装饰雕塑课教学探索
- 作者： 李方鸿 来源： 雕塑 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 《美术课程标准》 美术系 完善自我 教学探索 装饰雕塑 师范美术教育 现代人 雕塑艺术 不可分割 日常生活
- 描述： 雕塑课是师范美术教育的组成部分,随着信息时代的到来,雕塑艺术已成为现代人日常生活、陶冶情操不可分割的部分。师范院校学生如何学好雕塑这门课,教师如何教好雕塑这门课,是值得我们探讨的一个话题,为此我们按照国家教育部制定的新《美术课程标准》实施内容和要求来审视自身的不足,完善自我,认真领会新课改精神,用新的教学理念、教学方式,探索师范美术教育的新思路。把握师范美术教育的特点,教好雕塑这门课,是我们的职责和任务。
- 如何培养低段学生的涂色能力
- 作者： 谢利敏 来源： 都市家教(上半月) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 美术课程标准 能力 学生 色彩 培养 作业质量 造型手段 涂色
- 描述： 在小学美术课程标准中，对于低段的学生来说，色彩方面的技能要求是认识各种颜色，初步感受色彩的表现力，使用铅笔、油画棒等工具和初步造型手段进行多种形式的色彩游戏。在上课的时候，发现在低段教材中，绘画课占了75%，如果没有一定的涂色能力，作业质量显然达不到教材的要求。根据我的调查，低段中喜欢画画的在99%以上，可是不喜欢涂色的学生却在50%以上。