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余青云
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按文献类别分组
期刊
(3)
按栏目分组
陶瓷历史
(3)
按年份分组
2007
(2)
2003
(1)
按来源分组
景德镇高专学报
(3)
关键词
新课标下的文言文课堂教学
作者：
方好平
余青云
来源：
景德镇高专学报
年份：
2007
文献类型 ：
期刊
关键词：
九年义务教育
组织教学
实验教科书
三年制
语文
初级中学
课堂教学
新课程标准
描述：
新课标下的文言文课堂教学
新课改下学生主体性发挥的误区
作者：
余青云
方好平
来源：
景德镇高专学报
年份：
2007
文献类型 ：
期刊
关键词：
机械表
学生主体性
合作学习
展示厅
误区
生发
语文课
表面化
描述：
”是很表面化的。它有以下几个特征：（
1
）学生发言“有口无心”：只要掌握某种机械表达的套路，就能口若悬河地说出很“炫”的辞藻来，
关于教学“主体”的思考
作者：
余青云
来源：
景德镇高专学报
年份：
2003
文献类型 ：
期刊
关键词：
学生
教师
教学主体
教学教程
教材
描述：
从辨证的角度看,教学是一个不断发展的的动态过程。横向可分为“教”和“学”两部分。 “教”的主体是教师,客体是学生; “学”的主体是学生,客体是教师。纵向可分:“准备教”阶段,教师是主体,教材和学生是认识客体;“课堂教”阶段,主客体间相互交流;“教后学”阶段,主体是学生,客体是教材与教师施加的影响。在教学全过程中,师生的主客体地位相互依存而又在一定条件下相互转化。
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