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血肉文本 东方谲谏:夜观油画《重庆大轰炸》
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作者:
王康
来源:
重庆与世界
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
战略轰炸
抗日战争
东方
大气
文本
恐怖
屠杀
重庆
城市
炸弹
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描述:
每座城市都有它的隐痛,它的幽愤,它的轻不示人的血肉文本。云横雾纵,雄关错落,津门浩淼,大气氤氲……,如此城堞如此河山如此黎民,天生一种大悲深情,以拒绝平庸,以承载苦难,以荣耀青史,以领受天意,一重庆是注定要遭受惊天地、泣鬼神的大轰炸,这是
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谛视大师
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作者:
曾繁亭
来源:
山东师大学报(社会科学版)
年份:
1999
文献类型 :
期刊
关键词:
《少年维特之烦恼》
艺术文本
生命欲求
艺术家
托尔斯泰
命运
沼泽地
陀思妥耶夫斯基
海明威
终极价值
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描述:
"的强大意志;如果说我们常人的生命过程是在时间的绵延中慢慢"氧化",那他们的生命存在则堪称是在充满着烈焰与浓烟的钢炉中炽炽"燃烧"。造化妆大师的人生雕琢成了最完美生动的艺术文本;他们非但是在用笔墨描绘着五彩的人生,而且同时也是在用自己的骨血谱写着绚丽的艺术篇章。
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五项淄博陶瓷地方标准通过专家审查
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作者:
鲁陶
来源:
山东陶瓷
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
工业陶瓷
山东省
地方标准
专家审查
理工大学
淄博市
高级工程师
标准审查
标委会
标准文本
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描述:
标准进行了审查。与会专家对标准文本逐条逐句审查,一致同意做适当修改后报省质监局批准发布。审查的5项标准是:《淄博陶瓷合成骨质瓷器》、《淄博陶瓷强化镁质瓷器》、《淄博陶瓷炻器》、《淄博陶瓷高石英质瓷器》和《淄博陶瓷雕塑陶瓷》。五项淄博陶瓷地方标准通过专家审查@鲁陶
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作者:
暂无
来源:
山花
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
办刊宗旨
文学精神
鲜明个性
纯文学
作家作品
文学艺术
山花
文学文本
冲击力
开阔视野
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描述:
的未来之星,展示笔头正健的年轻作家作品。坚持文学精神,坚守文学阵地,坚持纯文学办刊立场——坚持就是一切。《山花》除纯文学文本外,还提供大量美术、摄影、影视、建筑、雕塑、DV等方面的视觉展示,并推出
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作者:
暂无
来源:
山花
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
办刊宗旨
文学精神
鲜明个性
纯文学
作家作品
文学艺术
山花
文学文本
冲击力
开阔视野
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描述:
的未来之星,展示笔头正健的年轻作家作品。坚持文学精神,坚守文学阵地,坚持纯文学办刊立场——坚持就是一切。《山花》除纯文学文本外,还提供大量美术、摄影、影视、建筑、雕塑、DV等方面的视觉展示,并推出视觉人文前沿理论和批评。既凸显文学精神,又聚焦视觉人文新趋势,使《山花》成为中国独具特色的文学艺术杂志。
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欢迎投稿,欢迎订阅
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作者:
暂无
来源:
山花
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
办刊宗旨
文学精神
视觉
鲜明个性
作家作品
新趋势
山花
文学文本
冲击力
开阔视野
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描述:
的未来之星,展示笔头正健的年轻作家作品。坚持文学精神,坚守文学阵地,坚持纯文学办刊立场——坚持就是一切。《山花》除纯文学文本外,还提供大量美术、摄影、影视、建筑、雕塑、DV等方面的视觉展示,并推出开辟新
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淄博高青“扳倒井”传说之初步研究——传说文本的梳理与分析
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作者:
吴庆
安丰雪
来源:
淄博师专学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
淄博市高青县
“扳倒井”传说
传说文本
梳理
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描述:
的“扳倒井”传说出现时间较晚,文本记录时间较晚,且其主人公宋太祖赵匡胤所处的历史阶段与历史表现皆个性突出,具有一定的典型意义;从系统梳理其文本入手,通过细致地对比分析,发现不同文本间的异同,释读文本流变
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巧链资料,立体教学,简约而不简单:《江城子·密州出猎》案例分析
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作者:
顾贤芳
来源:
文教资料
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
意境之美
密州
古诗词
义务教育
简约
文本
语文感
引导学生
苏轼
语文课程标准
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描述:
【案例背景】语文是美丽的!她的美恰似一幅油画,其饱含的也许是"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"的语文意境之美,也许是"卷卷长轴上挥洒的山水,铮铮琴弦上弹拨的音符"的语文感受之美,我们的语文课程恰是我们语文教育工作者将那灵动如乐符般的文字传到学生的心灵深处的一系列过程。2011版《义务教育语文课程标准》中对初中学段学生阅
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史学文本造型转换的美学探索:评王延青主创《蒙古历史油画长卷》
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作者:
李树榕
来源:
阴山学刊(社会科学版)
年份:
2008
文献类型 :
期刊
关键词:
史学文本
审美
《蒙古历史油画长卷》
成吉思汗
王延青
造型转换
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描述:
蒙古族画家王延青主创515平方米的<蒙古历史油画长卷>可谓油画艺术中国化的一次美学尝试.要对蒙古历史、成吉思汗进行史学文本的造型转换,掌握并研究史料是价值立场的前提,价值立场是审美创造的前提,审美
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让个性语言放飞互动的课堂
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作者:
董洁玲
来源:
华章(教学探索)
年份:
2007
文献类型 :
期刊
关键词:
语文教学
教师
课堂
表达
尊重学生
文本
言语
引导学生
学习方式
互动
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描述:
课堂上,学生的感受多,说得也多,这是我们一直所追求的。但我们既要引导学生对文本,对生活产生独特的视角,加强言语独特性的培养,又要引导学生以独特的学习方式对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述,使他们的言语流光异彩、五彩缤纷,使他们的表达更顺畅、更规范、更准确、更有条理。