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- 浅谈高职院校声乐教师如何培养高职学生职业能力
- 作者： 钟德芳 来源： 广西轻工业 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 因材施教 工学结合 声乐教学
- 描述： 声乐是歌的语言,用歌声来描绘心灵之声,用歌唱出绚丽多姿的人生及五彩缤纷的世界。声乐教学是一种拓宽想象空间的教学,它抽象而富有哲理,又有辩证法,耐人寻味又诱人眷恋。作为高职院校的声乐教师,肩负着培养社会实用型声乐人才的重任,我们需要在极其有限的学习期间内,使学生有所收获,使他们更好地服务于社会。
- “根雕式”教育与“雕塑式”教育相结合
- 作者： 罗丽榕 来源： 南平师专学报 年份： 2003 文献类型 ： 期刊 关键词： 因材施教 “根雕式”教育 结合 “雕塑式”教育
- 描述： 实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育的提出,反映了国人参与世界竞争与挑战的意识,体现了知识经济对人才培养的紧迫要求。培养创新型人才要将“根雕式”教育方法与“雕塑式”教育方法结合起来。
- 基于因材施教的“分层教学法”运用研究——《大学生就业指导课》教学改革探微
- 作者： 赵浩政 来源： 经营管理者 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 因材施教 就业指导课 分层教学
- 描述： 学生是学习的主体,是学习的主人,作为每一个个体的大学生,他们来自不同地域、家庭,在毕业去向方面会作出不一样的选择。《大学生就业指导课》的开设目的就是帮助大家提高就业能力,解决就业过程中的实际问题。在该课程中采用因材施教分层教学法,有利于更好的发现和解决同学们的实践问题。
- 根雕艺术与因材施教
- 作者： 刘长福 来源： 小演奏家 年份： 2006 文献类型 ： 期刊 关键词： 根雕 学生 因材施教 树根 二胡演奏 演奏家 二胡教学 艺术家 艺术品 作品
- 描述： 的“因材施教”一样,“将不同条件和不同气质的学生塑造成为各具特色的演奏家的教学方法”吗?于是我突然茅塞顿开:那一个个不起眼的树根在雕刻家们的手中竟成了绚丽多姿的艺术品,这不就是“化腐朽为神奇”吗!令我不禁浮想联翩,甚至使我为之而感动。
- 雕塑创作课程漫谈
- 作者： 万吉欣 来源： 艺术生活(福州大学厦门工艺美术学院学报) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 雕塑教学 因材施教 泥塑创作
- 描述： 艺术创作是一种极为复杂的心理活动,是直觉、记忆、想象、思维、情感等因素的综合运用过程。大学雕塑的教学要更加注重学生心智的开发,创造力的培养,它不仅要求学生掌握教学大纲要求的所有知识,还要求提升学生艺术创造能力和艺术创新思维。
- 李金仙漆雕塑作品选
- 作者： 李金仙 来源： 艺术生活(福州大学厦门工艺美术学院学报) 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 雕塑教学 因材施教 泥塑创作
- 描述： 《花开了》系列设计说明正值盛时的花朵,沁润四时之晖,四时之露,或是淡彩一抹,或是浓妆点缀,或是轻柔,或是激烈。丰腴曼妙的佳人,蕴蓄自然与健康,或作颦蹙,或生淡然。花作佳人,佳人作花,轻柔、细腻、美满。虽天地不能以一瞬,古朴的漆语,沉稳的雕塑,默默地在时光中守候着不以时计的浪漫与美丽。《美人·鱼》系列设计说明女人和鱼都有着相似的柔顺,人和鱼和谐相处、相依共生,共同演绎活力、自在、融和之境。雕塑丰满的形和漆艺堂皇的色的结合是大胆全新的
- 专科院校油画课教学方法的探索
- 作者： 李建凤 来源： 艺术科技 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学 因材施教 专科院校 油画课
- 描述： 教学必须因材施教,要具体问题具体分析,高校教育亦是如此,但不同层次的学校在人才培养上应该采取有效的针对性教学,当前专科学校美术专业的油画课在教学上普遍相对目标不够明晰,培养方式针对性不够强,必须结合人才培养目标和就业岗位的要求,开展符合实际,切实有效的油画课教学。
- 以情感人 激发学生的学习兴趣
- 作者： 李正伟 来源： 新课程学习(上) 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 因材施教 教育工作者 教育手段 教师 学习兴趣 和谐 学习环境 原材料 以情感人
- 描述： 教育是精雕细刻学生心灵的艺术,学生是原材料,教师是雕塑家,滥雕粗刻只能伤害学生的心灵。因此,作为一个教育工作者必须懂得运用教育手段的艺术,针对学生的心理、生理、年龄、性格和品德等方面的差异,因材施教,让学生的个性得到和谐的发展。"兴趣是最好的老师。"在教学上创造一个和谐融洽的师生关
- 数字艺术类专业三大构成课教学改革
- 作者： 张小波 来源： 渭南师范学院学报 年份： 2014 文献类型 ： 期刊 关键词： 因材施教 数字艺术专业 三大构成
- 描述： 的学生教师要因材施教,做到学以致用。在动画专业教学中,应以雕塑代替立体构成,在广告、数媒专业教学中,应结合专业特点来进行教学和布置作业。通过三大构成课教学改革,使学生和教师对于三大构成课有一个全新的认识,使学生得到全面发展。
- 大学公共外语分级教学初探
- 作者： 张文星 来源： 科技信息(学术研究) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 因材施教 大学英语 分级教学
- 描述： 1999年以来,高校实施了扩招,使得大学生数量逐年增加,但是学生的英语水平参差不齐,给大学英语教学带来了很大困难,而从事英语教学的教师们则纷纷提出大学英语教学不能采用传统的教学模式,而应该根据学生的英语知识和能力水平,分成不同的层次,确定不同的教学目标,运用恰当的教学策略,辅以不同的训练和辅导学生,从而提高教学质量,优化师资配置,并且促进学生个性发展方面。