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- 音乐教育对盲童的重要性
- 作者： 苏涵琼 来源： 福建歌声 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐教肓 缺陷 弥补 盲童
- 描述： 特殊教育学校的音乐教育问题常常被人们忽视。特殊儿童的教育问题日益凸显，从某种意义上说。音乐不仅可以带给特殊儿童一个五彩斑斓的世界，还能帮助特殊儿童发展和强化其健康感官的功能以及多种思维能力．以弥补其原有的生理上的缺陷以及由此引发的思维能力的欠缺。
- 音乐课,有“说”法
- 作者： 孙忠艳 来源： 北方音乐 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 脑力劳动 音乐课 音乐教师 语言艺术 苏霍姆林斯基 “说”法 语言修养 知识分子
- 描述： "说"即语言,上到知识分子下到平民百姓人人都会"说","说"不仅仅是人与人之间交流的工具,它更是一门语言艺术.而对于教师来说,教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率.教育家苏霍姆林斯基说过:"教师的语言是一个强有力的工具,就像演奏家手中的乐器,画家手中的颜料,雕塑家手中的大理石和刻刀一样.没有乐器就没有音乐,没有颜料和画笔就没有绘画,没有大理石和刻刀就没有雕塑.同样,没有活生生的、深入人心的、动人的语言,就没有教育."教师的语言分成教学语言、教育语言两大类,而对于广大音乐教师来说,教学语言则更多地体现在课堂教学中,无论现代化的教育技术如何发展,课堂教学也少不了口耳相传,传道、授业、解惑也都离不开口语表达.
- 实施创造性教学培养学生音乐想象力
- 作者： 石蕾 来源： 读写算(教研版) 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 想象力 比较 创造性 创设情景 音乐教学
- 描述： 艺术教育的目标就是要使学生在参与、体验的过程中积极发展想象力、创造性.在音乐教学的各个环节中,都应该贯穿、渗透想象能力与创造能力的培养,教学的各项内容和能力培养,都应该以即兴活动的形式,给学生机会,创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合.
- 天津师大二附小“童心唱响五彩梦”童声合唱音乐会圆满举行
- 作者： 暂无 来源： 音乐天地 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 电影胶片 天津师范大学 童心 童声合唱 校园生活 附属小学 音乐教师 音乐会 天津市 合唱团
- 描述： 2012年12月12日,"艺彩河西"之天津师范大学第二附属小学"童心唱响五彩梦"童声合唱音乐会在天津市华夏未来剧场成功举办,天津市有关部门负责人、专家、市区县骨干音乐教师等400余人观赏了音乐会。音乐会在孩子们校园生活的短片中开场,"五彩贝"合唱团的5首歌曲连唱博得满场热烈的掌声。随后是30年来合唱团老照片电影胶片式的回顾,带领大家重温一代代附小音乐教师以培养高水平的学生合唱团为己任,呕心沥血、默默奉献,在合唱领域为学生搭设锻炼、展示、成长的舞台,促进学生和谐、全面、特长发展的感人场景。"童心"合唱团演唱的《丢手绢》等四首歌曲同样博得大家热烈的掌声。教师小合唱《阳光路上》《师生情》展示了附小教师合唱水平以及爱岗敬业的无私情怀和昂扬向上的精神风貌,成为活动中一道亮丽的风景。
- 知味与知音（外一篇）
- 作者： 周一农 来源： 野草 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 知音 美食 音乐教育 线路图 艺术 马克·吐温 哲学家 空白 音乐家 眼镜
- 描述： 2008年里的最后一个午餐，我们是在延安路那个玲珑小镇里度过的。当时，哥儿几个对美食和音乐都还发着点儿烧，不高不低，不深也不浅。想高吧，囊中羞涩，可低了，似乎又心有不甘；道行深的，差不多都能自己来两手，刚入门的呢，瘾则没那么足；所以，这样的沿街茶吧正合适，点心精致，环境和音乐也优雅。那天的话题，自然也便围绕着舌尖和鼓膜扯开了。
- 优化路灯控制器体现节能减耗效果
- 作者： 王跃锋 来源： 中国科技博览 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐体验 个性培养 音乐理解 音乐审美 音乐教学
- 描述： 在城市管理与亮化中，路灯成为了必不可少的手段，是城市五彩夜晚的一道靓丽风景。如何实现城市美化与节能减耗之间的平衡，是体现高效管理与节能减排的智慧结晶，相对于传统的城市路灯控制模式，建立在新技术与新设备基础上的改造工程，让路灯控制更为科学、灵活与高效，在保证交通安全、城市美化的基础上，降低能耗，在当前国内城市管理工作中具有较高的借鉴意义和推广价值。
- “差生”也是学生
- 作者： 李兵 来源： 中国科技博览 年份： 2013 文献类型 ： 期刊 关键词： 音乐体验 个性培养 音乐理解 音乐审美 音乐教学
- 描述： 从教十几年，我一直担任小学高年级语文教学兼班主任工作。蓦然回首，身后是一串弯弯曲曲的脚印，满肚子的酸甜苦辣涌到嘴边只有一句话：“差生”也是学生。作为一名老师，绝不能轻易放弃每一名“差生”，要用爱心加耐心，精心呵护这些弱小的幼苗，要以平等尊重、信任关爱的胸怀包容他们的不足，赏识他们的智慧，激活他们的能量，才能使那些令人讨厌的“毛毛虫”羽化成五彩斑斓的“花蝴蝶”。