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根据【关键词:乐教】搜索到相关结果 83 条
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火火的花瑶火火的歌
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作者:
唐生瑜
来源:
音乐教育与创作
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
音乐教育
《火火的花瑶火火的歌》
音乐创作
歌词
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描述:
是谁牵来五彩的云朵,绣出金花银花一身春色。是谁讲着不老的传说,哟哟嗬嗬世世代代红红火火.
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交警的歌
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作者:
罗伟雄
喻秋兰
来源:
音乐教育与创作
年份:
2013
文献类型 :
期刊
关键词:
音乐教育
音乐艺术
艺术创作
歌曲
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描述:
晨光里我是红霞一朵,夜色中我是繁星一颗,烈日里晒出我英雄本色,风雪中我是无言的雕塑。
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托起大地飞翔
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作者:
谭仲池
来源:
音乐教育与创作
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
音乐教育
谭仲池
《托起大地飞翔》
音乐创作
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描述:
多少年梦想彼此深情呼唤多少乡亲的期待伴着喜悦到来青山雕塑你奔驰的形象江河铸造你奉献的情怀你托起大地飞翔神州万里春潮澎湃感谢你新世纪的筑路人时代因你更精彩
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高师音乐教师的师德、师能、师责之我见
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作者:
付渝涛
来源:
音乐时空
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
专业技巧
音乐人才
高师
师德
师范音乐教育
中小学音乐
音乐教师
师能
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描述:
高等师范音乐教育是我国音乐教育的重要组成部分.它以培养中小学音乐师资力量和社会各类音乐人才为且标。作为高等师范音乐教育的专业教师.他们不仅仅是一名传授音乐专业技巧的音乐家.同时也是传承民族音乐、了解
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谈谈风琴初到我国时的情况
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作者:
陈四海
黄野
来源:
音乐世界
年份:
1986
文献类型 :
期刊
关键词:
富国强兵
风琴
中小学
音乐课
戏曲唱腔
乐器制造
日本
传入
小学音乐教学
京胡
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描述:
自一八四○年法国巴黎诞生了世界上第一架现代型式的风琴以来(由乐器制造家亚历山大·弗兰斯瓦·德班制造)。它又经过50多年的传播,在光绪年间(约1897年)由日本传入我国。我国当时的一些进步人士,为了改变中国的落后状况,曾提倡用音乐来改善“国民品质”起到“富国强兵”的作用。因此在中小学提倡开设音乐课,放大量的西欧乐器也进入了学校。当时日本制造的簧风琴,深受广大师生们欢迎,因这种簧风琴小巧玲珑。它还往往和京胡在一起合奏戏曲唱腔,一些人们用它来显示其家庭的高雅与风
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特色饺子味道佳:记奥尔夫坐地念谣活动《包饺子》
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作者:
陈艺婷
来源:
科普童话
年份:
2015
文献类型 :
期刊
关键词:
音乐教育体系
包饺子
感受力
奥尔夫
音乐课堂
教学方法
戏剧表演
音乐教育思想
视觉艺术
地念
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描述:
奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法,呈现一种开放性,这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、任何一个民族的传播必然形成本土化。从本土出发,中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言
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乐海短波
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作者:
暂无
来源:
人民音乐
年份:
2004
文献类型 :
期刊
关键词:
张礼慧独唱音乐会
台湾2003年民族音乐创作奖
唐俊乔笛子独奏音乐会
全国京胡艺木演奏会
世界多元文化音乐教育国际研讨会
《感受交响音乐》
全国舞剧观摩演出
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描述:
京韵戏彩--全国首届 京胡艺术演奏会 在北京举行由中国民族管弦乐学会主办、中国民族管弦乐学会胡琴专业委员会和北京五彩路文化传播有限公司承办,北京泰跃集团、北京华乐世纪广告有限公司协办的京胡艺术演奏会,于11月20日晚在北京民族宫剧院举行。京剧界京胡演奏家燕守平及青年演奏家艾兵、王彩云、赵旭、高俊浩等,音乐界京胡演奏家李福华、柏淼联袂演奏了京胡传统与现代作品。演奏
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盲人钢琴调律师:李任炜
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作者:
于文浩
来源:
人民音乐
年份:
1994
文献类型 :
期刊
关键词:
北京人民大会堂
残疾人
盲人学校
十二平均律
音乐教师
中国函授音乐学院
音乐听觉
学员
北京市
钢琴调律
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描述:
盲人钢琴调律师--李任炜于文浩人们会问,一个盲人怎么能调钢琴呢?钢琴的结构那么复杂,他是怎么掌握的?的确,对于来到这个世界42年而又从未看到过这个五彩世界的人来说,困难是可想而知的,但他凭着对音乐的酷爱和执著的追求,凭着他那灵敏的音乐听觉和勤奋刻苦的...
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浅议声乐教学中形象思维的运用
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作者:
姚依乐
来源:
人民音乐
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
初学者
象思维
声音松弛
流口水
声音位置
悦耳的声音
鼻腔共鸣
打开喉咙
声乐教学
喉头稳定
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描述:
浅议声乐教学中形象思维的运用文/姚依乐有着声乐教学阅历的人都知道,声乐教学的艰辛在于它的教学对象不仅是不同的人,而且还是看不见摸不着的发音器官,其教学过程,如同一个雕塑家在极小的木头上雕刻千姿百态的艺术作品一样,除了有娴熟的技巧外,还要有准确的判断力...
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浅谈马秋华教授少数民族声乐教学理念
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作者:
孔庆学
来源:
民族音乐
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
地域特色
多元文化
少数民族声乐
中华民族音乐
音乐文化
少数民族文化
民族声乐教学
民族特色
歌曲
教学理念
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描述:
若把祖国比喻成一幅五彩斑斓的画,那么五十六个民族就是那缤纷的色彩;若把祖国比喻成一首宏伟动人的歌,那么五十六个民族就是那绵延跳动的音符。众所周知,中国五十六个民族都能歌善舞,尤其是少数民族,少数民族音乐充满着浓郁的地域特色和独有的魅力,是中华民族音乐中必不可少的精髓,也越来越呈现出鲜明的时代感和独树一帜的风格。笔者是一名藏族,出生在"说话既