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- 在地理课中的具体展现素质教育
- 作者： 李延龄 来源： 走向世界 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 同学 注意力 地球仪 学习兴趣 学生年龄 培养兴趣 学生学习动机 实施素质教育 地理课堂教学 引导学生
- 描述： 地理课是小学四年级新开设的一门课程,针对学生年龄小、接受能力差、注意力易分散、课本内容比较抽象的特点,在课堂教学中采取如下形式来优化地理课堂教学,以达到实施素质教育的目的。一、激发学生学习兴趣,诱导学生爱"学"兴趣是最好的教师,对学生有磁铁似的吸引力,是一种无形的动力。由于课本知识比较抽象,假如让学生死记硬背,往往使学生产生厌倦情绪。培养兴趣是激发学生学习动机、强化求知欲的基础。在学习《地球仪》一课时,同学们捧着早已准备好的小巧玲珑的地球仪,首先看到上面经线和纬线相互交织的经纬网,用手轻轻一拨,球体就转动起来,这时启发同学们寻找祖国的位置,并向同学们问:"你们能说出我国的形状和位
- 美术教学中激发学习兴趣初探
- 作者： 金培东 来源： 连云港师范高等专科学校学报 年份： 1997 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习动机 美术教育 美术教学 激发学习兴趣 美术课 现实生活 培养兴趣 美术教师 美术基础 审美能力
- 描述： 兴趣在学习活动中具有重要作用,是学习动机中最现实最活跃的成份。大科学家爱因斯坦说:“对一切来说,只有兴趣才是最好的老师。”学生对美术有了浓厚兴趣,就会产生探求知识的强烈欲望,忘我的学习精神,就能提高教学效果。下面就如何培养学生的学习兴趣,谈一点我们的看法和做法。 一、明确美术和现实生活的联系,培养兴趣 美术包括的内容较广,绘画、雕塑、工艺、建筑等都属于美术的范畴。每个学生都有自己的理想,有志于专摘绘画、雕塑的同学当然要在美术上下功夫;想当建筑工程师、产品设计师的同学也要在美术上下功夫,因为随着时代的发展,人们审美欣赏水平的不断提高,建筑物、工业产品等如果只注重坚固、经济、实用而造型不美观、不新颖也是不受人们欢迎的,也是没有市场的;有的同学将来可能在部队、机关、工厂、学校从事宣传工作,若没有较好的美术基础也是不能胜任的。室内外的广告装璜是现在社会上的热门职业,要想干好这项工作,也要学好美术。裁剪师、理发师、美容师甚至厨师都需要有较高的审美能力。即使以后不从事以上工作的同学也要重视美术,家庭环境的布置,家具的摆设、日用品的选购,以及每个人的穿着打扮都和美术有密切的联系,总之美术渗透到现代生活的方方面面。这样,让学生明确美术与现实生?