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- 怎样激发学生的写作兴趣
- 作者： 吴曙光 来源： 金色年华·下半月 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 作文 对症下药 学生 语文教学 教学效率 写作兴趣 激发 头痛
- 描述： 多少年来令语文界最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症了。而在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文，对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要来探究这个“头痛”症的病因，对症下药，激发学生的写作兴趣。 一、观察生活，力求写实 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢?我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动描绘了晚霞的情态。 为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢?是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼、自己的心去理解、感受、挖掘生活中自己熟悉的，最能打动自己心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。必须寻到源头，方有清甘的水喝。这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉。