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浅论苏轼思想中儒释道特征的表现
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作者:
吴丹
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
表现
儒释道特征
苏轼思想
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描述:
作为宋代士大夫的典型代表,苏轼是对儒释道三教思想结合得较好的一位。以儒为本,同时借释、道思想来完善主体人格、提高人生境界是苏轼生命哲学的理想范式,这一范式是苏轼在经历了诸多人世变迁之后总结出来的生存智慧,它对我们后世也有许多借鉴意义。
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景德镇青花综合装饰瓷的艺术特色与文化内涵
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作者:
陈财茂
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
景德镇
青花综合装饰瓷
文化内涵
艺术特色
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描述:
景德镇青花综合装饰瓷具有丰富多样的审美感受、与时俱进的表现形式、互相融合的构图布局等鲜明艺术特色;具有多元文化的反映、传统与现代兼容、雅俗共赏的品味等丰富文化内涵。
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论繁昌窑与景德镇青白瓷起源的关系
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作者:
丁海英
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
繁昌窑
起源
景德镇青白瓷
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描述:
景德镇窑在宋代以青白瓷闻名,但是关于景德镇窑的起源一直众说纷纭。本文以繁昌窑在五代南唐时期生产最早期的青白瓷为论据,阐述了繁昌窑与景德镇窑青白瓷起源的关系。
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《囚绿记》素材的多用性
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作者:
聂新萍
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2012
文献类型 :
期刊
关键词:
多用性
黑暗
民族气节
常春藤
装饰
发散思维
抑郁
绿色
训练学
屈服
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描述:
《囚绿记》的主旨是通过赞美常春藤永不屈服于黑暗的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀。其实,教师还可以从本文挖掘训练学生发散思维的素材,培养他们从不同的角度解读课文的能力。比如:①爱之与害之。"我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近、更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情……我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。""它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,纸条变成细疲,变成娇弱,好像病了的孩子。
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现代青花瓷表现技巧概论
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作者:
肖道平
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2010
文献类型 :
期刊
关键词:
青花瓷
景德镇
文化内涵
艺术家
审美情趣
技法
民族文化特色
现代
历史悠久
表现技巧
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描述:
青花瓷是最具中国民族文化特色的艺术之一,有"国瓷"之美誉。青花瓷发展历史悠久,早在唐代即已起源,元、明、清三朝以景德镇窑为代表,是青花瓷大
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工笔与写意
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作者:
叶子
来源:
知识窗
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
中国画技法
用笔
表现手法
工笔画
“写意”
笔法
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描述:
中国画技法里,与“工笔”对应的,是“写意”。如同昼与夜、黑与白,工笔和写意在技法上也是南辕北辙、大相径庭的。工笔画要求“有巧密而精细者”,即精谨细腻的笔法描绘方式。写意俗称“粗笔”,指用笔注重神态表现和抒发情趣,是一种形简而意丰的表现手法。
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青花斗彩浅议
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作者:
余明华
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2009
文献类型 :
期刊
关键词:
青花斗彩
综合装饰
相结合
釉上彩
装饰工艺
陶瓷发展史
轮廓线
装饰材料
瓷器
艺术特色
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描述:
斗彩属陶瓷综合装饰的一个品类,是我国陶瓷发展史上彩瓷中的一个重要品种,以明成化时期的斗彩瓷器最珍贵,青花斗彩通常是指釉下青花与
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不一样的“画笔”
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作者:
暂无
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
青花斗彩
综合装饰
相结合
釉上彩
装饰工艺
陶瓷发展史
轮廓线
装饰材料
瓷器
艺术特色
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描述:
她喜欢画画,但从来不用笔作画,而是把足球、筷子,甚至袜子等当作画笔。她就是马来西亚“85后”华裔女画家康怡。这张用咖啡渍做出来的周杰伦的画像,颇有老油画的质感,充满艺术气息。750双袜子按照颜色排列组合,老谋子就这样被“挂”在了上海的弄堂。
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关于当代工笔人物画创作的思考
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作者:
曾元昕
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
工笔人物画
创作
当代
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描述:
工笔人物画作为中国传统绘画的重要科目,历经数千年的发展,形成了当今独特的样式特征。新一代工笔人物画家为了突破传统工笔人物画单一样式的局限,在吸收传统工笔人物画精华的同时,不仅加入了画家自身对生活的独特感悟、各种形式的艺术表现手法,还结合并创新了西方的艺术理念,形成了具有当代特色的工笔人物画,使当代工笔人物画的创作走向了新高度。
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用心关爱学生
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作者:
黄令锋
来源:
知识窗(教师版)
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
工笔人物画
创作
当代
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描述:
爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。有人说:“有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。”世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,我每天面对的是一群天真无邪、渴求知识、有着五彩斑斓般梦想的学生。对他们,我给予了无私的爱。 “黄老师,我愿意,而且有信心做好!”从办公室门口传来一阵悦耳的声音。