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关键词

杜鹃花开等你来: 作者： 彭启练孙善文 来源： 思想政治课教学 年份： 2009 文献类型： 期刊 关键词： 中学作文彭启练《杜鹃花开等你来》; 描述： 为什么乌江的水长流不息,是因为烈士的生命唱响了永恒;为什么杜鹃花那么红艳,是因为无数的画家和雕塑家的巧夺天工之作造就了它——乌蒙,我的家乡。我美丽而神奇的家乡哟!在这里,这个被誉为红色毕节的革命老区,你可曾知道:就在这

文化的涵义: 作者： 暂无 来源： 思想政治课教学 年份： 2006 文献类型： 期刊 关键词： 具体科学观念形态研究成果文化定义规范文化传媒文化涵义伦理道德法律制度政治观; 描述： 林宗撰文认为，文化是一定社会的经济、政治在观念形态上的反映，既指明了文化的精神、观念属性，又指明了其客观的物质本原；既分析了文化与经济、政治的区别，又阐明了它们之间的内在联系；既吸收了各种文化定义的合理成分，又克服了它们各自的缺陷。从文化这个涵义考察，文化的分类是多元的形态。我们吸收了黑格尔等辩证法大师的研究成果，坚持历史与逻辑的统一，从抽象到具体的原则，把文化分为“造型文化”、“表现与再现文化”、“行为规范文化”、“探索与传媒文化”四大类。第一类文化是“造型文化”，包括建筑、园林、雕塑等艺术。第二类文化是表现和再现文化，包括舞蹈、音乐、戏剧、诗歌、小说。第三类是“行为规范文化”，包括风俗、伦理道德、宗教、政治观和法律制度等等。第四类是探索与传媒文化，包括各门具体科学和哲学、各种新闻出版等媒体。[第一段]

雕塑美的心灵——简介《修养》第十课主题活动: 作者： 胡树明 来源： 思想政治课教学 年份： 1985 文献类型： 期刊 关键词： 真善美修养教材内容中学生青少年道德观美与丑规章制度提高认识心灵; 描述： 为了帮助学生树立真善美的道德观,提高学生抵制各种丑恶思想腐蚀的能力,我根据“明是非,辨美丑”一课的教材内容,结合青少年特点和思想实际,组织了一些活动。一、提高认识,分清是非美丑在一些学生中存在着做好事受打击,而对违反学校规章制度的坏

让学生在期待中进步——浅谈皮格马利翁效应在思想政治课中的应用: 作者： 逄涌泉 来源： 思想政治课教学 年份： 1991 文献类型： 期刊 关键词： 罗森塔尔全体学生任课教师思想政治课皮格马利翁效应期待进步学习成绩第一堂课教学质量; 描述： 皮格马利翁是古希腊神话中的人物,有一次,他雕塑少女塑像,在雕塑过程中对这尊塑像产生了深深的爱情。后来,在他的恳求下,爱神终于将塑像变成真人,满足了他的真诚愿望。美国学者罗森塔尔等人曾对某学校十八个班进行综合测验,然后从各班随意抽出数名学生,把他们的名单交给任课教师说:“根据测验结果,名单上的学生将有明显进步”。八个月后,这部分学生果然在学习成绩、品德修养诸方面都有了进步。罗森塔尔等人认为,这些学生的进步,是由于任课教师像皮格马利翁期待少女塑像变成真人那样,对他们的进步怀有深

文摘: 作者： 暂无 来源： 思想政治课教学 年份： 1988 文献类型： 期刊 关键词： 积极成果马克思主义英国古典经济学德国古典哲学人类认识史意大利来源空想社会主义学术讲演人文主义; 描述： 马克思主义的第四来源传统观点认为,马克思主义有三个来源。香港专栏作家鲁凡之最近在上海社科院作学术讲演时提出新看法。他说,马克思主义综合了人类认识史上的积极成果,除通常为人们讲的,批判地吸收了德国古典哲学、英国古典经济学和法国的空想社会主义外,还应加上一点,即意大利的人文主义,它是马克思主义的第四来源。当时的达·芬奇既是杰出的艺术家又是伟大的自然科学家,学识渊博,多才多艺;米开朗琪罗是雕塑家、画家、建筑师又是诗人。马克思所说全面发展的人,就是指这样的人。

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