按文献类别分组
关键词
承传与拓展:油画创作艺术新谈
作者: 张婼   来源: 科技创新导报 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 传承   题材   油画创作   画派  
描述: 在现代创作风格和思潮的影响下,油画创作的题材和手法都处在不断的创新和拓展中。各种画派的出现给当今油画界带来了巨大的冲击,同时也给人们带来了很多困惑,甚至有人怀疑油画的创新会导致写实传统的彻底丧失
历史题材油画创作的表现形式悖论
作者: 孙佳琪   来源: 科技创新导报 年份: 2009 文献类型 : 期刊 关键词: 历史题材   形式   悖论   油画创作  
描述: 历史题材的油画创作中存在的历史的真实与艺术的真实、民族性与个人性等矛盾,客观上注定了世纪之交中国历史题材油画创作要在充满悖论的环境创作中,谱写出一种适合时代发展需要的新的历史篇章。
大学美术教育遭遇经济时代:油画艺术的市场分析
作者: 郭佳慧   来源: 科技创新导报 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 油画艺术市场   拍卖   中国油画  
描述: 中国在经济结构方面保持高速、持续的增长态势,为我国油画的市场蓬勃、健康、有序的发展,创造了一个很好的外部环境。艺术品方面的投资已成为和房地产投资、股票投资可同日而语的三大行业投资方式之一。我国油画的艺术市场当前是有着很好的发展势头的,而且逐步向着制度化、规范化迈进。这个新兴的发展市场正开始在崛起中向前迈进。
低段水粉教学的三要素
作者: 梁泉   来源: 科技创新导报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 水粉颜料   构图   色彩   笔触  
描述: 低段少儿美术教育很多老师不敢让孩子直接用水粉颜料进行创作,因为不易出效果,所以很多学生采用水彩笔、油画棒,甚至刚刚出来的炫彩棒,因为这些色彩工具简单易学,容易出效果,但很多作品感觉在色彩的涂抹上显得过于规则,带有老师的影子,缺少孩子本真的色彩感觉。水粉颜料就能更好的表现孩子的色彩感觉,孩子的情绪的宣泄,让孩子充满更多的创作激情,获取更多的创作正能量,从而让自己的童年生活更精彩。
绘画中观看与表现的再认识
作者: 邵进   来源: 科技创新导报 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 多元化   沃尔夫林   学院   表现   观看   油画  
描述: 文章通过学院和社会对表现方式不同程度的影响分析作为创作者应当保有的正确姿态。“观看”使我们认知世界,“表现”则让我们改造世界和创造新的纪元,在这样一个新的时代,机遇与挑战并存,我们应当也一定会做出正确的选择。
浅析工笔花鸟画的装饰美
作者: 萨仁高娃   来源: 科技创新导报 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 影响因素   表现   装饰性   工笔花鸟画  
描述: 工笔花鸟画是中国民族绘画的一个分支,它以花鸟为主要对象,旨在展现大自然的美。中国工笔花鸟画在长久的发展过程中,逐渐呈现独特的装饰美。装饰美是中国工笔花鸟画的一个重要特点。该文从装饰及装饰性的定义如何,分析了装饰性在工笔花鸟画中的重要作用以及工笔花鸟画装饰美的表现和影响因素。
浅谈中国工笔画的可融性
作者: 孟红霞   来源: 科技创新导报 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 传统绘画   画面效果   线条  
描述: 工笔画若要发展,可以从中国传统绘画中借鉴用线,打破工笔与意笔之分,吸取西画中的色彩,从西藏绘画和雕塑中借鉴其民族特色的形象的和色彩,增大中国工笔画的可融性,使之适应时代的变革.
浅析元青花瓷器的奥秘
作者: 朱文静   来源: 科技创新导报 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 元青花   艺术美感   釉下彩  
描述: 元青花是中国青瓷艺术品中的奇葩,虽然它的出现如昙花一现,但所达到的成就却是世人瞩目的。本文主要就元青花产生的社会背景和制作材料进行了分析,论述了元青花独特的艺术美感和鉴定方法。旨在探寻其不凡的艺术魅力,重新反思和认识它的历史地位。
色彩在网页设计中的运用
作者: 曹琨   来源: 科技创新导报 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 色彩   网页设计   色彩表现  
描述: 随着网络技术与浏览器的不断发展,网页的内容与形式也在不停的变化。在五彩缤纷的世界中,色彩是吸引视觉的重要因素。网页设计的色彩处理是设计的重要一关,得体的色彩表现和艺术处理,能在浏览者的视觉中产生夺目的效果。准确的、有创意的色彩设计,对网站的宣传推广有事半功倍的效果。
给学生一颗“玲珑心”:建构主义学习理论与案例教学法整合的思考与实践
作者: 陈敏   来源: 科技创新导报 年份: 2008 文献类型 : 期刊 关键词: 建构主义   整合   案例教学   经济法  
描述: 案例教学法与建构主义学习理论的问世对传统的读书、听讲教学模式形成了强大的冲击,开创了教学改革的新局面。建构主义的学习理论及其教学方法与案例教学法具有兼容性和互补性,在建构主义学习理论的指导下,将建构主义的支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学的方法与案例教学法有机的结合起来,运用于经济法的教学实践,获得了显著的教学效果,使学生在完成知识学习任务的同时,又拥有了一颗充满灵性和领悟力的玲珑心。
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