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丰富,“有感情朗读”的理想境界
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作者：
彭峰
来源：
语文教学通讯
年份：
2013
文献类型 ：
期刊
关键词：
语文教学
理想境界
指导朗读
重要目标
感情朗读
重要方法
自然
引导学生
语文课程标准
语气语调
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描述：
有感情朗读,一直是语文教学的重要目标。因为,朗读既是学习语言、驾驭语言、运用语言的重要方法,又是了解作者、丰富自己、吸引听者的有力纽带。从某种程度上讲,朗读的功能,其广度和深度,都胜于文字作品本身。2011版的《语文课程标准》指出,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。拿腔拿调,不叫自然,千篇一律,不叫自然;千人一面,不叫自然。万紫千红,形态各异,五彩斑斓,那才是自