- 站内检索
- 发现检索
全部
图书
期刊
按文献类别分组
关键词
- 谌北新的油画艺术
- 作者： 孙振庭 来源： 西北美术 年份： 1995 文献类型 ： 期刊 关键词： 前500年 辩证法 冯应榴 希腊哲学 油画艺术 米开朗基罗 油画风景 “画中有诗” 震撼心灵 中国画
- 描述： 的是,现代某些画家们过多地强调了所谓视觉领域“本身”的一些东西,他们动辄要将某某因素推向极限,却不懂得物极必反的最普遍的辩证法,路子越走越窄,知音越来越少,但他们却认为自己的成就越来越高。
- 潘晓东油画作品
- 作者： 暂无 来源： 西北美术 年份： 2003 文献类型 ： 期刊 关键词： 前500年 辩证法 冯应榴 希腊哲学 油画艺术 米开朗基罗 油画风景 “画中有诗” 震撼心灵 中国画
- 描述： 潘晓东油画作品
- 手绘速写与油画创作的关系
- 作者： 张微微 戴祥勇 来源： 内江师范学院学报 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 辩证关系 手绘速写 油画创作
- 描述： 通过手绘速写在当前美术教育中现状的分析,以反映手绘速写在美术教学中呈现逐渐弱化的趋势.并通过手绘速写与油画创作的内涵作比较,明确速写是基础,油画创作是进一步发展的关系,从同一性中指出两者在美术教学中的重要性,从区别性中阐述手绘速写与油画创作在绘画中仍发挥着不可替代的作用.
- 上世纪五、六十年代的美学“大辩论”与朱光潜美学
- 作者： 劳承万 来源： 探索与争鸣 年份： 2005 文献类型 ： 期刊 关键词： 朱光潜美学 历史事实 美学“大辩论”
- 描述： 所谓五、六十年代美学“大辩论”,是美化当年学术环境的“潮流之作”。学界一般把当年美学大辩论的“学派”,分为主观派、客观派、主客观统一派、社会性与客观性统一派四大派,这几乎成了坚不可摧的定论。如果把
- 关于美的根源的探索
- 作者： 朱克 来源： 绍兴师专学报 年份： 1983 文献类型 ： 期刊 关键词： 美学思想 马克思主义 历史唯物主义 社会实践 人与物 辩证唯物主义 唯心主义 黑格尔 实践活动 共同根源
- 描述： 法国著名雕塑家罗丹在《论艺术》中告诉我们:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。“客观世界自然美、艺术美、社会美比比皆是,我们每个人都可以去发现,都能根据自己的审美经验描述出各种各样美的东西来,但是这些美的事物之所以是美的共同根源又在哪里呢?要回答这个问题就不是那么简单了。两千多年来有多少美学
- 啄木鸟现形记
- 作者： 邓伯超 来源： 大观周刊 年份： 2012 文献类型 ： 期刊 关键词： 记 现行 啄木鸟 辩
- 描述： 《啄木鸟现形记》一文运用拟人的手法把鸟兽的内心活动展现在读者的面前。作者以啄木鸟为主线索和喜鹊对话，引出兽类的狂野不言而喻。最后还是凤凰最美把整个天空装粉的五彩缤纷，啄木鸟自愧不如现行。表达了作者对辩证唯物主义的肯定和高傲之大的深恶痛绝。
- “盲井”的艰难救赎风景
- 作者： 石文 来源： 中外文摘 年份： 2010 文献类型 ： 期刊 关键词： 矿难 河北承德 辩护律师 房山区 黄玉 赔偿 小煤窑 北京市 小煤矿 盲井
- 描述： ，“离婚，再找一个人，弄死了能搞点钱”。张喜华在供述中称，她当时表示同意。 2008年离婚后，张喜华很快再嫁给韩俊红。据本案的辩护律师介绍，在未通知韩俊红兄弟姐妹的情况下，张喜华和韩俊红秘密
- 《灵动的生命》等4篇
- 作者： 张一娇 来源： 中文自修 年份： 1998 文献类型 ： 期刊 关键词： 欣赏 阿尔卑斯 韵律 辩证思考 表现形式 艺术精品 山谷 源于生活 生命意义 灵动
- 描述： 来稿中选取了四篇习作,小作者们发挥了丰富的想象力,在仔细观察或揣摩艺术作品之后,有的激起了对“灵动”而“富有韵律”的生命的赞美之情,有的由一首乐曲而引发了对生命意义的探讨,有的展开了对“责任和乐趣”的辩证思考……所有这一切,让我们明白了一个道理:开启心灵这第三只眼睛,你会发现,美无处不在!
- 《风景一》油画
- 作者： 李林祥 来源： 中文自学指导 年份： 2009 文献类型 ： 期刊 关键词： 欣赏 阿尔卑斯 韵律 辩证思考 表现形式 艺术精品 山谷 源于生活 生命意义 灵动
- 描述： 《风景一》油画
- 文言教学的现状及教法
- 作者： 郑学文 来源： 绵阳师范高等专科学校学报 年份： 1995 文献类型 ： 期刊 关键词： 初中语文教学 文言文 中学语文 历史文化 辩证唯物主义和历史唯物主义 民族文化教育 认识规律 汉语书面语 文言教学 教学法
- 描述： 人类社会纷繁的演绎发展赐与中华民族上下五千年的辉煌历史和灿烂文化,浩如烟海的古汉语书面语——文言的典籍就是这历史文化的丰厚积淀和五彩结晶,为发掘和清理这些历史文化的瑰宝,教育子孙后代学好文言文、掌握打开文言宝库金钥匙就成为我们民族文化教育的重要内容。千百年来,我国文言教学积累了丰富的经验,其中学生读、教师讲的基本方法,象我们祖先发明的竹筷,至今仍闪耀其杠杆原理的光泽一样,仍有其合理性。但是,