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关键词
English Autonomous Learning and Teaching Model Based on the Lifelong Learning System--A Case Study of Jingdezhen Radio and TV University
作者: Qin Shao   Li Li   来源: Zhouyi Research 年份: 2014 文献类型 : 期刊 关键词: 网络技术   广播电视大学   景德镇   远程教育   自主学习   英语教学   终身学习   教学模式  
描述: With the rapid development of the network technology, the concept of lifelong learning system has obtained people's ap- proval, leading people to accept the distance education. This paper analyzes the present situation of adult learning and the autonomous learning concept, and puts forward the discussion on adult English teaching at the present stage.
曹萍:回望23年团干路
作者: 安铮   来源: 中华儿女 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 成绩   副书记   青少年   地位   团工作   统战工作   终身学习   青海省   雕塑   西路军  
描述: 在西宁采访青海省文化和新闻出版厅深入学习贯彻党的十八大精神的那天,正好是青海省文化改革发展大会召开一周年的日子。厅长曹萍在分享十八大报告提出的扎实推进社会主义文化强国战略的学习心得时,紧密联系自身工作实际,以高度的文化自觉和文化自信,描绘了未来青海文化建设发展的方向:“文化事业发展一年一个台阶,5年实现公共文化服务体系全省全覆盖;文化产业发展一年一大步,5年成为我省国民经济重要增长点。
浅谈教师的职业道德
作者: 霍卫卫   来源: 职业 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 灵魂   师德   教师素质   教育事业   学生安全   终身学习   学高为师   教师职业道德规范   重要组成部分   讲台  
描述: 人们常用"人类灵魂的工程师""精神雕塑家""手执金钥匙的人""太阳底下最神圣的职业"等闪光的词句来形容和赞誉教师,这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取,甘愿吃苦,乐于奉献,形成了人们常说的"教师精神"。这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情。讲台,浸透着教师对学生的多少情和爱;讲台,凝聚着教师对教育事业的无比自豪和执着的深情。这正是师德、师魂之所在!我们不妨说,这正是师德的基础和前提。
做终身学习的教师
作者: 薛欣   来源: 师资建设(理论与政策版) 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 奠基者   国家   教师   教育   终身学习   艺术品   雕塑家  
描述: “如果说教育是国家的基石,教师就是基石的奠基者。国家的兴衰,国家的发展系与教育。只有一流的教育,才有一流的人才,才能建设一流的国家。”温总理对教师的期望使我深感肩负的责任重大。“教师不是雕塑家,却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
眷恋书香:揭示徐雁《纸老,书未黄》的书文化内涵
作者: 严佳乐   来源: 图书馆杂志 年份: 2013 文献类型 : 期刊 关键词: 小说人物   墨皇   终身学习者   书林   文丛   纸本   读书法   第一时间   诗味   诗词歌赋  
描述: 我几乎是在第一时间阅读到徐雁教授《纸老,书未黄》。虽然是一部用淡黄色的牛皮纸硬封下包裹着的玲珑书册,十万字左右,十来篇或长或短的文章,但它足以唤起人们对阅读纸本书籍重要性的重视,并能够为书林学海中到底该读什么书、可读什么书以至怎样读书等问题指明一定的方向。《纸老,书未黄》的封面装帧似乎并不完美:
业精于勤
作者: 故土   来源: 河南税务 年份: 2003 文献类型 : 期刊 关键词: 全民学习   自谋生活   终身学习   《进学解》   《藏书》   爱因斯坦   社会主义现代化建设   学习型社会   业精   促进人的全面发展  
描述: “业精于勤,荒于嬉。”这是唐代大文学家韩愈《进学解》里面的一句名言。去年秋天有幸陪北京来客到韩愈故里孟州,拜谒这位唐代大文豪,伫立在先辈的汉白玉雕塑像前,心潮澎湃,浮想联翩。古今中外凡成就大业的人,无一不是以勤为伴,以苦为乐,坚持不懈,日有所进,辛勤劳作的结果。我国明代杰出的思想家李贽,早年家境贫寒,很小就离家自谋生活,在颠沛流离中磨炼了青春和意志,在他立志著书时,年已五十四岁。那时他白天聚众讲学,求师访友,夜间便专心致志读书和写作。他不畏天寒盛暑,年复一年从不间断。还曾远道去拜访一位比他小二十多岁的人为师,恭敬地向这位晚辈求教,终于写出《焚书》和《藏书》两部著作。他有一句鞭策自己的座右铭:“
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