- 站内检索
- 发现检索
全部
图书
期刊
按栏目分组
关键词
- 走出情境创设的误区回归平实有效的教学
- 作者： 庄洁芳 来源： 学问·现代教学研究 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 实有 情境创设 评比活动 误区 原子结构 教学处理 课堂教学 回归
- 描述： 奇心驱使而打开了暗盒进行察看。 [反思］A老师教学水平极高，能在短短的一天时间内设计出这样丰富的情境和有趣的活动，可见其功底之深厚。加上A老师澎湃的热情、幽默的语言，使得学生的情绪相当高涨，气氛非常活跃
- “材”源活水 迎来写作春天：引导学生积累素材
- 作者： 汪育香 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 生活 习作素材 观察 积累
- 描述： 作为教师要积极引导学生应用儿童的视角，充分调动各方面的感官去发现生活中的美，必须时时刻刻引导学生留意生活、观察生活、体验生活、在生活中去寻找、去发现，在生活中获得自己的感悟，激发起儿童表达自己生活实际的欲望，进一步展示自己五彩的生活空间，就能使参与习作的每一个孩子产生共鸣。
- 规范就是生活 宽容才是人生
- 作者： 郭树森 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 生活 习作素材 观察 积累
- 描述： 在这五彩斑斓的大千世界里，任何生命都生活在规范的空间内。时时刻刻都要遵守规范内的自然准则，道德观念，行为范畴，法律法规。一旦超出这一界线不是自身受损就会损害他人。 然而宽容正是对那些走出规范内
- 真情融化“坚冰”
- 作者： 王君 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 生活 习作素材 观察 积累
- 描述： “声带先天性闭合不好，不适合干教师这一职业，否则会失声。”当我听到医院专家会诊的结论时，犹如晴天霹雳，全身为之震动。我不相信这就是事实，这就是我的命运！我从小就立志想当一名教师，现在我的理想实现了，老天真是会捉弄人。事实就是事实：当我初为人师时，心情激动。但刚上完一节课，我的声音就变得沙哑，严重时我一句话也说不出来。我热爱教师这一职业，我不甘心，我要与命运抗争！正是我的执着，演绎了我二十一年的执教生涯，甚至还要延续到今后若干年；正是我对教育事业的爱，架起了传播文明、家校沟通的桥梁，织就了学生五彩缤纷的人生！正是我的无私奉献，融化了教育过程中遇到的一块又一块“坚冰”！我今天故事里讲的“坚冰”不是我的学生，而是我的一位学生家长（小熊的父亲，以下简称熊父）。 2008年，我在福泉是第一小学小学任教。学校安排我担任四年级的班主任，兼该班的语文教学工作。我与往常一样，认真分析这一个班的学生及学生思想状况、学习情况及家庭情况。就在这时，一个特别的女生引起了我的注意，她个子特别高，留着一束长长的头发，可以说她的头发是全校学生中最长的，也是我以前从没有见到过的。也许正是她的长发很特别，引起我的注意。
- 新课改下历史课堂教学理念的解读及建议
- 作者： 王春 程亮 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 生活 习作素材 观察 积累
- 描述： 最近,我有机会听了同行们的一些课，总觉得有些老师对新课程理念的理解仍存在着这样那样的误区，对此,笔者拟结合新教材和课堂教学实际，对新课改下历史课堂教学的理念谈一点肤浅的认识。 第一：新课改的教学手段不仅仅是多媒体的运用，应是现代教学手段与传统教学手段联袂展示，相得益彰 改革前主要是一张嘴，一支笔，一块黑板；改革后就是多媒体的运用，甚至认为谁不采用多媒体教学手段就是观念落后，就不符合新课改要求。 与常规教学手段相比，计算机辅助教学以其大容量、多信息将文字、表格、图片、视频等多种方式有机的结合在一起，渲染出历史教学直观、形象、生动的环境和氛围，从视、听等多方面感官吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使其身临其境，形成鲜明的表象，感知历史，启迪思维，进而达到理解与认识的升华，提高教学效果。因此，许多教师课前花费很多时间和精力制作课件，课堂上，投影界面五彩缤纷，课件容量纷繁复杂，不仅把课本的内容都搬到了屏幕上，还相应地展示了不少影相资料，一堂课下来，老师忙着演示课件，学生投入地观赏。看起来知识面扩大了，师生都融入了课堂教学氛围中。事实上这样的课堂教学效果并不理想，因为学生头脑中虽然留下很多的图象，但教学的重点不突出，难点没有突破，该掌握的内容没有完全掌握，更重要的是三维目标体现不完整，注重了知识的拓展，而忽视了能力和情感价值观的培养。
- 德育与生物教学同行
- 作者： 吴俊 来源： 学习导刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 生活 习作素材 观察 积累
- 描述： 普通高中学校是育人的基地。育人，德为先。因此在学科教学中，同样要注重德育。生物学科是研究生命活动规律的自然科学,它与人类的社会活动、学生身边的事情、学生的生活实际密切相关。因此，在高中生物课堂教学中
- 主旋律鲜活才能吸引人
- 作者： 刘巽达 来源： 学习月刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 多样性 生活 主流价值观 真善美 人民群众 多种多样 五彩缤纷 鼓舞 主旋律 创作
- 描述： 人们容易把"主旋律"与"多样性"对立起来,似乎主旋律就是一个调。其实,主旋律是多姿多彩、多种多样的,只要是立足主流价值观、弘扬真善美、鼓舞人民群众在"油盐柴米"中保持对生活的热爱、积极向上、给人希望的,都可以算是主旋律。五彩缤纷的主旋律创作
- 浅谈影视艺术赏析
- 作者： 蔡景红 来源： 学习月刊 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 电影 影视艺术 艺术性 外形设计 艺术定义 影视作品 文化现象 日常生活 视觉艺术 音乐
- 描述： 一、艺术与影视艺术概述在百度百科中,将艺术定义为:一种文化现象,大多为满足主观与情感的需求,亦是日常生活进行娱乐的特殊方式。其根本在于不断创造新兴之美,借此宣泄内心的欲望与情绪,属浓缩化和夸张化的生活。文字、绘画、雕塑、建筑、音乐