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波普雕塑的教主─—乔治·西格尔访谈录
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作者:
周青
来源:
世界美术
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
西格尔
艺术家
工作室
现代艺术
詹姆斯·乔伊斯
肯塔基州
作品
波普艺术
雕塑
大尺寸
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描述:
波普雕塑的教主─—乔治·西格尔访谈录周青译或许相对于任何其他20世纪的艺术家而言,70岁的乔治·西格尔更能捕捉到深深渗透于20世纪现代人类社会的那种隔阂与异化的感觉。他那些从单个人物外形上直接翻制的塑像给人以长久的深刻印象。最近,诺兰·哈根伯格在位于...
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散文诗二章
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作者:
赵海滨
来源:
写作
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
号子
大锯
伐木工
延伸
散文诗
拉弯
大森林
飘带
旋转
雕塑
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描述:
路悠长雄浑的号子吼出来的路,宛如一条缠山的飘带,向茫茫的大森林里延伸……“咳哟哟——嗨!”这山喊。“咳哟哟——嗨!”那山应。路,随着大锯拉弯;日子,跟着倒树旋转。伐木工的脊梁佝偻了,开山斧雕塑出林海里背纤者的形象。朽木,枯叶,苔藓踩在脚下,浪便涌来。你得到的却是欢快的
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黑猫白猫站起来--黄河入海口的雕塑
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作者:
柳刚
来源:
心理世界
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
文化
中国人文
名胜
艺术作品
建筑物群
中国文明
黄河
入海口
雕塑
设计者
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描述:
在中国许多古建筑物群,名胜地,游览,随时可见雕刻精美,造型各异的龙,虎,马的雕刻与雕塑,这些与中国文化,中国人文心
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勒·柯布西埃与立体主义(下)
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作者:
徐金荣
来源:
新建筑
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
功能主义
修道院
立体主义
原始主义
柯布西埃
纯粹主义
绘画
超现实主义
雕塑
理性主义
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描述:
勒·柯布西埃与立体主义(下)徐金荣纯料主义之后的柯布继续在绘画上不断探索,他和巴黎的先锋艺术家们联系十分密切。1935年在他的工作室举行了名为“原始艺术的展览。展出的作品有:贝宁的雕塑,一些黑人雕塑,希腊雕塑,亨利·劳伦斯的雕塑,莱歇的挂毯,毕加索、...
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谈公园浮雕艺术创作的几点体会
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作者:
张伟
来源:
美术大观
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
积极影响
浅浮雕
龙体
建筑空间
公园
舞龙
造型艺术
装饰艺术
雕塑艺术
建设效果
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描述:
雕塑、浮雕及壁画等在公园装饰艺术中占有极其重要的地位,因其适用广泛,空间效果显著,对公园建设效果能产生积极影响。几年来我在这方面进行了有益的探索,自己设计,制作了浮雕《舞龙戏珠》。此文仅以自己的实践体会论述雕塑艺术中的处理问题。
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环境艺术与景观设计
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作者:
姚宁
来源:
美术大观
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
景观设计
环境雕塑
空间限定
形象塑造
光影效果
形体
开放环境
环境艺术
表现效果
艺术照明
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描述:
在室外开放环境中,雕塑的形体与质感所产生的感染力,与日光、灯光的效果密不可分。雕塑本身放置的方位,会随着日光的照射角度和强弱的变化而不断产生各种光影效果。通过光影效果来丰富形体,使光参与形体的塑造
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诗人(二首)
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作者:
王大平
来源:
诗刊
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
苏东坡
流亡者
美学家
揉皱
江南
水下
月亮
赤壁
雕塑
丹顶鹤
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描述:
~~
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现代装饰雕塑造型探微
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作者:
叶青峰
来源:
美术向导
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
造型语言
材料工艺
平面处理
人体工学
形式风格
审美要求
装饰雕塑
现代人
立体构成
工业设计
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描述:
现代装饰雕塑造型探微叶青峰装饰雕塑与写实雕塑相对应,不以表现特定环境、特定性格为主要目的,主要是为了美化装饰主体(环境、建筑、器皿及人自身);而现代是与传统相对应,现代装饰雕塑是运用工业设计的观念、理论、方法或运用现代新科技、新材料、新工艺去造型的装...
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中央美术学院油画系创作与思考
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作者:
钟涵
朱乃正
詹建俊
潘世勋
吴小昌
苏高礼
孙为民
戴士和
丁一林
杨飞云
王沂东
胡建成
谢东明
朝戈
马路
洪凌
喻红
刘小东
王玉平
刘刚
马晓腾
章虹
来源:
美术研究
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
中国古代雕塑
画家
毕业创作
艺术家
中央美术学院
工业文明
作品
形式结构
艺术追求
中国油画
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描述:
中央美术学院油画系创作与思考引言1995年5月9日至5月21日,在中国美术馆举办了中央美术学院油画系教师作品展。这是五年来第一次集中展示油画系教师的新作。这次展览有两个特点:一是参展作者均为在聘教师,老中青三代人,又以中青年教师为多;二是展出作品以油...
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雕塑系的创作教学
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作者:
曹春生
司徒兆光
来源:
美术研究
年份:
1995
文献类型 :
期刊
关键词:
雕塑语言
艺术实践
教师
命题创作
创作课
毕业生
毕业创作
创作教学
现代性与民族性
雕塑艺术
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描述:
雕塑系的创作教学雕塑系曹春生,司徒兆光雕塑系的元老王临乙先生常说:创作是没法教的。因为这是每一个学生的创造性劳动,别人无法代替。历来教师中也有一种主张,认为创作课不如叫做构图课,把教学的基点定在认识与提高构图能力上。这种主张没有得到普遍的认可。因为创...
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