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- 美术欣赏课教学中的探索
- 作者： 黄德琴 来源： 试题与研究·教学论坛 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 知识面 审美观 美术欣赏课教学 启迪智慧 艺术家 美术作品 艺术修养
- 描述： 高中美术欣赏课的开设，是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时，在教师的引导下，通过对美术作品的分析和评价，去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义，从而达到提高学生的艺术修养，树立正确的审美观和启迪智慧，扩大他们的知识面，以及陶冶情操，促进学生的身心健康发展的目的。在美术欣赏教学活动中，应坚持以教师为主导、学生为主体的原则，采取灵活多样的教育教学方法，让学生在长期的欣赏过程中潜移默化地实现这一目的。在此，谈谈我在高中美术欣赏课教学中的一些实践和探索。 一、美术欣赏中的观察与表现 欣赏美术作品是美术教学的重要组成部分，它是提高学生文化修养的有效途径。在美术欣赏课的教学活动中，常常有一些学生不爱发言，一个主要原因是当他们看到欣赏主体形象后，往往产生了思维定势，对欣赏主体形成了一种固定的、先入为主的理解，使进一步的赏析思维活动受到阻滞。针对这一现象，我改变了以前只让学生“看作品、谈感受”的欣赏模式，而是让学生展开讨论，去发散思维。以油画《开国大典》为例，这幅作品表现了中华人民共和国成立这一具有伟大历史意义的事件，我先要求他们看作品场景说不同表现方法，有的说用照相机，有的说用摄像机，这样那些不爱发言的学生也能努力克服思维定势的影响，加入到欣赏活动中来。
- 理想主义与现实主义结合的巨人
- 作者： 程向阳 来源： 试题与研究·教学论坛 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生 知识面 审美观 美术欣赏课教学 启迪智慧 艺术家 美术作品 艺术修养
- 描述： 在中国元代，文人画又出现了一次高峰，这是与赵孟覜有直接关系的，是他影响了整个元代画坛。他的影响波及近代以至于今天，在他22岁时宋朝灭亡，作为宋宗室随元入仕，年轻气盛的他，无法施展胸中抱负，内心郁结着难以摆脱的悲观情绪，为了寻找感情寄托，只好沉湎诗画，博览群书，有人骂他背叛祖宗。 在赵的作品中，能感受到的是他功力深厚，技艺全面，从《竹石图》《兰惠图》《幽兰图》中能感受到，他的确用笔不凡，他继承了唐与宋的笔法画风，自成一家，而且人物、山水、鞍马、花鸟、竹石无所不能，水墨、青绿、工笔、写意诸体兼备。最重要的他是书画家，还精通文学与音乐，赵体字，是学书法练习的标准字帖，他最早提出了诗书画印的结合，以书入画且标榜古意，“若无古意，虽工无益”，是他的理论。就是这样一位重视摹古传统的绘画大师，还是一位理想主义和现实主义结合的巨人。 有人认为文人画不重视生活，只会抒发文人士大夫的闲情逸致，徐悲鸿说的这些运用在宋代还可以，在赵身上可就不太妥当了，赵的画不同苏轼、王维之类那么高逸。在《浴马图》中，那种场面更是源于生活，画中人物脱履的，牵马下水的，舀水冲洗马背的，牵马上岸的，光臂骑在马背上腰里插着马刷的，这些动态士大夫蹲在书房里是画不出来的。