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摩登与反摩登——民国报刊建构的女性身体及其现代意义
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作者:
白蔚
来源:
妇女研究论丛
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
反摩登
身体
摩登
女性
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描述:
民国报刊建构的摩登女性身体是现代性之于女性的作用物,具有丰富的现代意涵:首先,它指称着现代性,标志着处于世界现代化潮流中的中国人追求现代性的热烈尝试,是现代都市市民文化的具体而微的活雕塑;其次,它指称着女性解放,是身体解放的极至,是现代女性从闺阁中解放出来,走入更广阔的社会空间的一种象征;再次,它又指称着身体物化,意味着从封建专制主义与父权制家庭解放出来的女性重又沦为男权社会与商业文化消费的对象。
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西方人的一片玩心
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作者:
新华社
来源:
妇女之友
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
反摩登
身体
摩登
女性
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描述:
讲述人(美国):Emilie Sutherland纽约某公关公司职员 我和朋友常常去听演唱会和音乐会、参观艺术展,去新开的饭馆吃饭或去彼此家聚会,每人会带一两道自己做的菜,或一起做饭吃。我的朋友大部分都是搞艺术的,或对艺术非常感兴趣,我们会在聚会时摄影或一起完成一幅油画作品。 我们也经常去看各种展览,我自己最喜欢去摄影展。在纽约的切尔西,每周四晚都有各种各样的艺术家举办不同的展览,人们可以随意参观。很多展览会供应各类酒水、甜点,吸引人们参加,所以我们都乐此不疲地来这“淘展”。 我们对时尚特别感兴趣,没事时也喜欢去别致、舒适的小咖啡馆喝咖啡,看杂志、讨论某些设计师的新设计。大家还喜欢中午去中央公园野餐,因为这里是水泥森林中的一片绿洲,还有很多人在这里锻炼。 讲述人(英国):Silvia爱丁堡学习工作 酒吧文化是英国人的休闲生活,更是英国人生活的一部分。华人一起吃饭,英国人一起去酒吧。英国人上酒吧,叫做“泡吧”(clubbing)。泡吧的人们,去的都是时尚潮流的夜店。 通常,泡吧的活动在夜晚11点后开始。在这之前,人们会去酒吧吃点小吃,喝点小酒,然后转移到另一酒吧,再喝点小酒。
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新课程改革下生物教学信息反馈方式初探:充分利用体态语言进行教学信息反馈
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作者:
罗翠萍
付安平
来源:
景德镇高专学报
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
体态反馈
言语反馈
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描述:
反馈是调节课堂教学活动的重要机制,是教学成败的关键因素之一。反馈一般有言语反馈、文字反馈、体态反馈三种方式,较之前二者反馈,体态反馈具有特殊的作用。课堂教学中教师可以通过观察学生的体态变化及时掌握教学情况,因此体态变化就成了反馈课堂信息的重要手段。
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布洛芬混悬液不良反应回顾
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作者:
万雪琴
张华锋
来源:
中国药物警戒
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
药品不良反应
重症药疹
布洛芬混悬液
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描述:
总结布洛芬混悬液出现的不良反应,以"布洛芬"为关键词,检索2000~2010年CNKI中国期刊全文数据库、维普中文数据库中4篇布洛芬混悬液不良反应报道5例,及我院1例不良反应报道进行总结分析。布洛芬
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汪翠芳/雕塑作品
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作者:
汪翠芳
来源:
文艺研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
德里达
艺术实践
艺术发展
解构主义思想
厦门
行为艺术
反思
雕塑创作
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描述:
汪翠芳/雕塑作品
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油画教学之思考
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作者:
熊胜利
来源:
美术教育研究
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
美术教育
反思
体制
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描述:
油画作为一种舶来品,在中国存在已有400多年的历史,但它真正受到国人的喜欢,并作为一种时尚而被纳入到提高国民素质的教育体系内,却是近百年的事情。如何规范和科学地进行油画教学,是一个值得深思的问题,特别是在当下,美术类考试和招生火爆的情形下,我们确实应该拿出具体方案了。
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论油画创作实践过程中的体验与反思
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作者:
刘磊霞
来源:
艺术教育
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
体验
反思
油画创作
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描述:
由于不同的理解和创作方式,油画语言表现形式的多样性展现了画家精神世界不同的维度。为了更深入体察油画艺术的创作过程,文章从表现对象、本体语言和表现形式三个方面,对油画创作实践过程中的体验与反思进行了阐述,深入探讨了体验的方法和反思的必要性。
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海豚的梦想
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作者:
周柳莺
来源:
优秀童话世界
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
梦想
反作用力
游泳速度
海洋
乌贼
动物
游牧生活
海豚
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描述:
速度最快,它是靠肚皮上的漏斗管喷水的反作用力飞速前进,能够跳出水面自娱自乐。多种多样的贝螺,形状奇特,色彩斑谰,构成了海洋世界的五彩缤纷。
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反思性教学模式在油画教学中的运用
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作者:
张洪涛
来源:
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
年份:
2011
文献类型 :
期刊
关键词:
反思性
油画教学
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描述:
在油画教学中运用反思性教学模式,教师在教学实践中通过反思自己的教学过程,从而致力于解除束缚学生创造性思维的精神枷锁,营造富有活力的课堂教学氛围,充分尊重学生潜在的智慧之光,给与学生开放的艺术思维方式的引导,有效的培养学生的创造性思维,进而推动油画艺术的多元化发展.
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