按文献类别分组
关键词
如何走出生物教学的误区
作者: 潘瑶   来源: 读与写(上旬刊) 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 激烈竞争   产业发展   中心地位   陶瓷文化   振兴   刻不容缓   领先地位   战略探讨   景德镇陶瓷  
描述: 时下,初中生物教学存在着诸多误区,脱离生说实际,死记硬背、无时效性的抄答案、没针对性的做题等,为此,教师要努力走出教学的误区。俗话说:"兴趣是最好的老师"。作为教师,只要在教学过程中的各个环节
浅谈激发学生探究兴趣的方法
作者: 冯菱   来源: 中华少年 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 方法   数学教学   探究   兴趣激发  
描述: 在数学课堂教学中激发学生的探究兴趣可从以下几方面着手:一、创设导入情境,激发探究兴趣;二、巧设"设问",激发探究兴趣;三、创设和谐氛围,激发探究兴趣;四、设计竞赛形式,激发探究兴趣;五、设计数学活动,激发探究的兴趣
淄博陶瓷行业开展对标考察学习活动
作者: 罗维志   来源: 山东陶瓷 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 湖南醴陵   江苏宜兴   淄博陶瓷   陶瓷行业协会   陶瓷有限公司   学习活动   先进管理经验   发展政策   江西景德镇   景德镇陶瓷  
描述: [本刊讯]2016年3月19日—28日,淄博市陶瓷行业协会带领部分企业分别到福建德化、江西景德镇、湖南醴陵、江苏宜兴和河北唐山进行对标考察学习。本次活动是按照市委、市政府“一个定位、三个着力”总体
有爱好的人生才丰盛
作者: 王月冰   来源: 女子世界 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 湖南醴陵   江苏宜兴   淄博陶瓷   陶瓷行业协会   陶瓷有限公司   学习活动   先进管理经验   发展政策   江西景德镇   景德镇陶瓷  
描述: 我家有一只青花大盘,釉白微青,晶莹润厚,盘内画稀疏梅骨一枝,旁书两排娟秀小楷:“人无癖不可与交,以其无深情也;人无痴不可与交,以其无真气也。”这是明代散文家张岱的名言,癖与痴,说的都是爱好,执着的爱好。这只青花大盘是奶奶亲手拉胚烧制的,她就是这样一位执着于癖好有深情与真气之人。奶奶原本是普通的家庭主妇,解放初期嫁为人妇,生儿育女。38岁那年去江西景德镇走亲戚,立刻被瓷的世界所吸引。回家后,她开始寻找最近的烧瓷窑
情系老年大学
作者: 江亲京   来源: 老友 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 音乐爱好者   吟诗作赋   闲暇时间   老干部艺术团   岁月如梭   胡班   第二年   时光荏苒   兴趣广泛   吹拉弹唱  
描述: 退休了,闲暇时间多了,我感到无所事事,曾一度消磨在玩扑克、“筑长城”上,一坐几个小时。长此以往似乎玩得痛快,实则疲惫不堪,觉得甚是无聊。一天,幸逢老友来访,告知:“景德镇市老年大学办得不错,你兴趣
基于序列图像的目标感兴趣区自动提取研究*
作者: 罗航   杨华高   来源: 舰船电子工程 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 作战仿真   感兴趣区   直升机  
描述: 论文在分析传统目标检测算法的基础上,将背景差分法、帧差法相融合,提出了一种基于差分融合的目标检测算法,应用于静态场景序列图像目标感兴趣区自动提取;提出了基于QP_TR域图像对准的运动目标检测算法,应用到平移运动平台下序列图像感兴趣区自动提取,经实验验证上述算法具有较好的针对性,取得了良好的效果。
生物课堂教学培养学生学习兴趣的体会
作者: 刘人山   来源: 中华少年 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 生物课堂   实验   兴趣  
描述: 兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生对所学学科兴趣浓厚,其学业成绩一般都比较理想。因此,在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。中学生物教学中,激发、调动学生学习兴趣的形式与手段很多,本文仅就生物课堂教学中如何培养学生的
浅谈信息化教学激发学生的学习兴趣
作者: 刘彧   来源: 数理化解题研究 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 多媒体   兴趣   信息化  
描述: 随着信息技术的快速发展,各中小学都在陆续整合传统学科与信息化教学,将来教育的大趋势将是各种教育资源的综合应用.在信息化教学过程中,精心设计,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,显得尤为重要,只要学生肯学,有兴趣,能坚持,学习成绩自然能提高,教学质量也能得到提升.
高温色釉瓷板《小巷》
作者: 刘滨鸿   来源: 中国收藏 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 多媒体   兴趣   信息化  
描述: 高温色釉瓷板《小巷》
浅谈聋生写作能力的培养
作者: 严水琴   来源: 中华少年 年份: 2016 文献类型 : 期刊 关键词: 体验   阅读   兴趣   写作   积累  
描述: 写作是运用语言文字表达和交流思想的重要方式。聋生因为听力受限,只能依靠手语和书面语言与外界进行交流,但手语专业性较强,书面交流便成为其交流的主要方式。所以,写作教学对聋生来说尤为重要。笔者根据教学实践,就培养聋生语文写作能力提出一些浅见。
< 1 2 3 4 5 ... 16 17 18
Rss订阅