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日语听力课程的教学改革
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作者：
刘菲
来源：
才智
年份：
2014
文献类型 ：
期刊
关键词：
二语习得
改革
日语教学
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描述：
长期以来,我国的日语教学采用以母语讲授为主,重知识,轻能力的教学模式。造成大批学习者学了多年日语,却很难听懂日本人讲话,表达自己的思想。为适应社会的发展,必须改革传统的教学方法。运用二语习得发生,发展的规律进行教学,可以大面积的提高教学质量。改变"听不懂,说不出"的尴尬局面。
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基于隐喻的一词多义的习得和教学
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作者：
余露
来源：
老区建设
年份：
2011
文献类型 ：
期刊
关键词：
多义词
隐喻
词汇习得和教学
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描述：
词汇作为语言的基本单位之一,是表达思想的载体。英语词汇中大量存在着一词多义和一词多用的现象,这些词汇通常也是导致词汇学习复杂化的原因之一。隐喻作为人们认识世界和进行思维的重要方式之一,与词汇有着密不可分的联系。本文运用认知语言学中的隐喻理论,对多义词的习得和教学作了初步的探讨。认为在多义词的教学中,教师应结合隐喻理论帮助学生理解词汇,提高学生的词汇习得能力从而达到更好的学习效果。
