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关于简易洗煤厂设计的几点意见
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作者:
李明
谈政军
来源:
煤炭加工与综合利用
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
自动排料装置
提高经济效益
可选性
洗煤厂
入洗原煤
萍乡地区
活塞式
工艺流程
洗煤机
简易
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描述:
目前,在萍乡地区新建的简易洗煤厂有18家,属乡镇或集股性质。入洗原煤来源于高坑地区乡镇小煤窑,煤种为1/3焦煤,可选性为中等偏易。简易洗煤厂设计处理能力为5万 t/年,入洗原煤灰分为38%。主要洗选
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宁静——关于油画《弗朗西丝小姐》的遐想
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作者:
赵丽宏
来源:
美化生活
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
文艺复兴
天堂
意大利
贝尔
艺术家
青铜
巴尔
创作
雕塑家
雕塑艺术
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描述:
宁静——关于油画《弗朗西丝小姐》的遐想
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五彩缤纷的鹊桥
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作者:
徐永森
来源:
美化生活
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
文艺复兴
天堂
意大利
贝尔
艺术家
青铜
巴尔
创作
雕塑家
雕塑艺术
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描述:
五彩缤纷的鹊桥
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巧架“天桥”导入《绿》
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作者:
华元林
来源:
语文教学与研究
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
教学效果
高中语文教材
散文
激情
课文
沸腾
节奏
油画
朱自清
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描述:
朱自清先生的著名散文《绿》,激情沸腾,节奏明快,历来为高中语文教材的重点篇目。我多次教《绿》,深切体会到,要增强教学效果,首先必须在课文的导入上做文章。如果能利用一副色彩明丽的油画或一首旋律激越的乐曲来渲染气
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花季情思寄郭娟
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作者:
杨晓萌
来源:
语文教学与研究
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
纪念品
秘密
凝视
鲜花
书包
思考
火焰
装满
种生命
日历
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描述:
“十六岁的秘密装满沉沉的书包,十六岁的日历写满长长的思考……”在同学们欢快的歌声中,我生命最灿烂的花季来临了。我已过完生日的屋里,每一张洋溢着祝福的笑脸,每一束五彩斑斓的鲜花,每一件精致的纪念品都暂时隐士了。唯有老师赠送的特别的生日礼物——《月光下的女孩》这本书显得格外耀眼,凝视着那闪闪跳动着生命火焰的十六根生日蜡烛,我的心又飞到了郭娟的身边……
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“这条河宽三丈”的句型及“宽”的词性
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作者:
李永钦
来源:
语文教学与研究
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
形容词谓语句
河宽
主谓谓语句
物量词
语法结构
名词
词性
现代汉语
句型
句子形式
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描述:
现代汉语的语言实际中,经常出现谓语由表示“长度、宽度、高度和深度”等意义的名词和物量词组连用的句式。例如:1.这是一个长方形的地穴,宽五步,长十步。(《地比利斯的地下印刷所》)2.这些大浮雕高二米
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观察力培养例谈
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作者:
韦启金
来源:
语文教学与研究
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
想象力
青年农民
福建漳州
兴趣
目的性
引导学生
佛像
观察力
雕塑
观察生活
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描述:
平时我们叫学生观察生活,大多也是停留在口号式,没有给予观察的钥匙。真正的观察必须有个条件:观察要有目的性。引导学生观察要有目的,还要持久。另外,要有兴趣。有这么一个传说:福建漳州有座古庙,庙里有座佛像。雕塑这座佛像的艺人雕塑好后,大人竟没有谁能挑出毛病来,可是一个小孩无意看了一下,就立即指出佛像鼻孔小,手指头粗,挖鼻孔时手指头伸不进去。为什么这个小孩能很快看出这个毛病呢?是因为他平时有挖鼻
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把握事物特征寄托合理寓意
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作者:
林国清
来源:
语文教学与研究
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
具体事物
思想感情
艺术家
寓意
事物特征
中心意思
相似点
寄托
写景状物
白杨树
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描述:
许多写景状物的文章,往往都是为了表现怍者的某种志向,抒发某种感情和表现某种特定的主题。正如鲁迅先生所说:“艺术家的创作表面上是一张画或一个雕塑,其实是他的思想和人格的表现。”“写物寓意”也正是这个意思。这类文章,就是通过某一特定的具体事物,抓住它的特征,表现出与之相似或相近的中心意思和思想感情,阐发其中深刻的道理。
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稀土Lc—905美术颜料催干剂通过鉴定
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作者:
王学正
来源:
稀土信息
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
粉尘危害
氯化稀土
环烷酸钴
不同比例
催干剂
复分解反应
技术鉴定
油画
美术颜料
硼酸铅
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描述:
由上海长风化工厂研制的Lc—905美术颜料催干剂于1992年12月4日在上海通过技术鉴定。目前我国应用于油画颜料的催干剂主要是粉体硼酸钴和硼酸铅及环烷酸钴。按不同比例加于油画颜料中.这样使用会产生粉尘危害及铅毒。在上海市科委支持下,该厂研制了含稀土的油画催干剂,采用混合酸皂化,氯化稀土复分解反应,水洗、脱氢、脱油等工艺,
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舞台美术系实验教学报告
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作者:
刘元声
来源:
戏剧艺术
年份:
1993
文献类型 :
期刊
关键词:
表演艺术
舞台美术
剧场艺术
戏剧艺术
培养的
审美意识
教学改革
专业技能
专业教学
基础训练
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描述:
戏剧是综合艺术——这个概念被重复过不下一千万次,那是因为它包罗万象,它是视觉和听觉的艺术、空间和时间的艺术;它以表演艺术为中心,又包括文学、诗歌、雕塑、绘画、舞蹈和音乐。我们也不下千万次地重复:它是一个有机的整体——作为剧场艺术,它散发着魅力。那末将由谁来完成这件综合的整体呢? 当然是人——戏剧艺术家,具有戏剧审美意识并掌握了不同专业技能的戏剧艺术家。