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- 说说《热涨冷缩》这一课
- 作者： 谢琦 来源： 科学课 年份： 1993 文献类型 ： 期刊 关键词： 培养学生 教学内容 教师 物体 教学目的 热涨冷缩 发现问题 解决问题 认识过程 实验验证
- 描述： 《热涨冷缩》是小学自然第十册第十课的教学内容,是本单元的首篇,本篇的教学目的是要求学生认识物体热涨冷缩的性质,要求教师带领学生通过观察发现问题一经过思考做出假设——设计实验验证假设——最后得出科学结论,并让学生熟悉习惯运用这一认识过程来研究相类似的问题,使之触类旁通,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。上好这篇课的意义还在于帮助学生理解下一课“测定温度”中的温度表的构造
- 中日色彩文化比较研究
- 作者： 谢琦 来源： 鸭绿江(下半月版) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 中日比较 文化 色彩
- 描述： 世界之大,无奇不有,这句话充分说明在我们的大千世界,任何地区、任何国家都有着与众不同的东西。我们的世界并不是无色的,恰恰相反是呈现的五彩缤纷,一种色彩代表着一种文化和象征,但是文化与色彩的象征并不是一成不变的,而是随着文化和人们观念的发展,文化的色彩也在不断变化。中国是一个有着五千年文化的文化大国,从古到今我们的文化一直在不断变化,色彩也在历史的发展中既有继承也有淘汰。日本作为从古代开始就与中国有着重要联系的国家,其文化受到中国的众多影响,那么中日的色彩文化有着怎样的异同呢?本文对相关问题进行探讨。