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- 可见光波段双层浮雕型导模共振滤波器设计与分析
- 作者： 麻健勇 刘世杰 魏朝阳 晋云霞 赵元安 邵建达 范正修 来源： 物理学报 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 窄带滤波 导模共振 平面波导
- 描述： ,两者在光栅槽深相对误差小于15%的范围内,都能保证共振峰的衍射效率高于99.5%,在相同的误差范围内,共振峰线宽的相对误差将分别达到7%和60%,因此厚度误差集中反映在对共振线宽的改变上.另外,光栅周期和填充系数的变化将明显改变共振峰中心波长和线宽.
- 基于严格耦合波理论的多层介质膜光栅衍射特性分析
- 作者： 孔伟金 云茂金 孙欣 刘均海 范正修 邵建达 来源： 物理学报 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 严格耦合波理论 多层介质膜光栅 衍射效率
- 描述： 基于严格耦合波理论建立了多层介质膜光栅的衍射机理模型,给出了TE波自准直条件下多层介质膜光栅衍射效率的表达式.以-1级衍射效率为评价函数,分析了表面浮雕结构分别为HfO2和SiO2材料的介质膜光栅
- 塑造人文——论吴为山的雕塑艺术
- 作者： 范迪安 来源： 美苑 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 传统艺术 人文 历史性课题 中西文化 时代条件 雕塑艺术 吴为山 中国当代艺术
- 描述： 中国当代艺术的创造面临着挑战与机遇并存的文化境遇:一方面,20世纪初期以来的中西文化交汇碰撞仍然在延续,而且随着全球化的时代条件得以更全面地展开,摆在中国艺术家面前的中西关系、传统与现代的关系这个历史性课题由此更急迫地需要得到深入思考与实践;另一方面,随着知识视野、文化认识的开阔,无论对于传统艺术的吸收还是对于外来文化的融化,也都有了更好的条件。在挑战与
- 三聚磷酸钠辅助水热合成制备氧化锌纳米片
- 作者： 王艳香 范学运 余熙 来源： 无机化学学报 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 水热合成 光学性能 氧化锌纳米片
- 描述： 以三聚磷酸钠为表面活性剂,采用水热合成法制备了氧化锌纳米片。采用场发射扫描电镜,透射电镜,紫外可见分光光度计和荧光光谱仪对氧化锌纳米片的显微结构和光学性能进行了表征,并对氧化锌纳米片的形成机理进行了探讨。结果表明:在220℃水热反应28h可得到尺寸大约为600nm×500nm×50nm(长×宽×高)结晶良好的六角形氧化锌纳米片,氧化锌纳米片对可见光的反射率超过90%,对紫外光的反射率小于20%,在395nm附近均存在较强的紫外发射峰。氧化锌纳米片的形成是由于氧化锌晶体的正极面{001}晶面上显露的OH-悬健部分被具有负电性的磷酸根取代,这种取代的发生,阻碍了溶液中的生长基元Zn(OH)_42-在该晶面上叠合,使得本应生长最快的(001)晶面生长受限,所以得到了片状的纳米氧化锌。
- 陶瓷电容器的发展趋势
- 作者： 范跃农 胡鸿豪 曹良足 来源： 中国陶瓷 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 陶瓷 混合驱动 汽车 电容器 MLCC 小型化
- 描述： 根据目前科技发展与应用的趋势,介绍了一些应用于这些新技术的陶瓷电容器,对它们的技术性能及应用特点进行了描述。
- 纳米氧化锌粉的制备方法
- 作者： 王艳香 余熙 范学运 黄丽萍 来源： 陶瓷学报 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 纳米氧化锌 制备方法 性能
- 描述： 纳米氧化锌是一种新型无机非金属材料,在磁、光、电、力学、化学等方面有许多特殊的性能,广泛应用于电子、化工、信息、纺织、医药行业等。纳米氧化锌的制备方法有固相法、液相法和气相法。其中沉淀法制备纳米氧化锌具有工艺简单、产品质量好、易于控制、生产成本低等特点,被认为是最具工业化发展前景的一种制备方法。对纳米氧化锌的制备技术进行了总结和评述。
- 巧借名家名作写亲情
- 作者： 范荣梅 来源： 语文教学与研究 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 高一学生 语文基础 读图时代 名作 母亲 学生作文 亲情 背影 语文教师 纸质媒介
- 描述： 当下的学生身处一个读图时代,他们接触的纸质媒介相对较少,更多的接触的是电视、电脑,五彩斑斓的画面代替了读者想像的参与,中国的四大名著也是从电视剧上看完的,缺少了阅读的环节。这样的教育现实给语文教师提出了更大的挑战,尤其面对那些语文基础相对薄弱的学生。笔者在所教的高一学生中做了从名家名作中感受亲情、写作亲情的习作尝试,现在想和同仁一起分享。一、以感人细节来动人《背影》写得非常平朴,但时时处处流露着一种动人的情感:父子间深厚的感情,父亲对儿子无微不至的关爱和
- 巧借名家名作写亲情
- 作者： 范荣梅 来源： 语文教学与研究(综合天地) 年份： 2008 文献类型 ： 期刊 关键词： 高一学生 四大名著 名家 教育现实 读图时代 亲情 语文教师 纸质媒介
- 描述： 当下的学生身处一个读图时代，他们接触的纸质媒介相对较少，更多的接触的是电视、电脑，五彩斑斓的画面代替了读者想像的参与，中国的四大名著也是从电视剧上看完的，缺少了阅读的环节。这样的教育现实给语文教师提出了更大的挑战，尤其面对那些语文基础相对薄弱的学生。笔者在所教的高一学生中做了从名家名作中感受亲情、写作亲情的习作尝试，现在想和同仁一起分享。