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关键词

从一节评课说起: 作者： 闫学 来源： 教师之友 年份： 2004 文献类型： 期刊 关键词： 基础教育教学效果教学评价公开课意识课堂教学英语课; 描述： 讲台上,一位年轻的女教师正在上英语课。高雅的气质,流利的口语,五彩缤纷的多媒体课件。看看台下,孩子们积极参与,发言踊跃;听课的专家和教师也兴致勃勃,彼此交换着满意的眼色。教学顺利地进行着。这时,女教师拿出一摞孩子们带来的家庭照片准备分发给学生,请学生用英语说说分到的照片是哪个同学的家庭,并说出照片上人物之间的关系。这个环节的目的是引导学生在感兴趣的活动中说英语,用英语,应该说这种创设情境的方法是很高明的。要求讲完后,教师开始分发照片。也许

用变序法教《少年闰土》: 作者： 徐峻峰 来源： 教师之友 年份： 1994 文献类型： 期刊 关键词： 捕鸟学生兴趣性格特征少年教学效率变序闰土兴奋点学生思维动词; 描述： 要提高教学效率,可用变序法教《少年闰土》。一、直奔重点段落抓住闰土特点1.述说奇事,学生兴趣盎然。让学生讲述课文第三段中"闰土所说的四件稀奇事",稀奇二字,一下子激活了学生思维的兴奋点。"屏息捕鸟

放飞孩子的七彩梦: 作者： 邵慧娟孟娟 来源： 教师之友 年份： 2002 文献类型： 期刊 关键词： 美好诗性欲望课堂平淡童话梦幻孩子压抑天真; 描述： 童年是多梦的季节，而儿童就是那情感的王子，他们的心中积蓄着创造的欲望，充盈着想象的激情，扑棱着翻飞的诗性。对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，他们充满了太多太多梦幻般美好的期待。可再望望我们眼前的孩子，理性排挤了感性，被动压抑了个性，课堂上，难以听到美丽的童话，“老态龙钟”代替了“天真烂漫”，欠缺了“梦”的人生，从此一路平淡。

要善于展开想象: 作者： 廖敏 来源： 教师之友 年份： 1994 文献类型： 期刊 关键词： 想象思维逻辑作文教学创造性思维五彩缤纷命题作文必要条件学生作文流水帐小学生; 描述： 在小语三年级作文教学中,同行颇有同感:学生谈命题作文生畏,习作大都为"流水帐"。其原因之一,就是学生思路狭窄,缺乏想象。小学生的世界五彩缤纷,作文正好给他们提供想象的空间。符合情理和思维逻辑的想象,是创造性思维的必要条件。只要事实俱在,动人的情节和事情的来龙去脉,则完全可以让学生充分想象,以满足他们表达情感的渴求。否则作文平铺直叙,表达乏味,势必成为"流水帐"。针对这种情况,笔者在实践中作了尝试,深感得益匪浅。下面,以《我的螺蛳》一文为例,谈谈是怎样辅导学生开展想象的。[讨论一]师:隋隋家增添了一个特殊的动物,如果把它当作人,可以怎样称呼呢?生甲:小弟弟。生乙:客人。生丙:朋友。[讨论二]师:题目《我的螺蛳》可改成什么?为什么?生甲:《特殊的客人》,因为这样更亲切些。师:

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