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- 小巧玲珑的手鞠杂货
- 作者： 日 寺岛绫子 来源： 北京：中国纺织出版社 年份： 2018 文献类型 ： 图书 关键词： 中国 古典诗歌 诗集
- 描述： 《小巧玲珑的手鞠杂货》挂上线，咕噜咕噜转起来-介绍小小手鞠的制作方法。不需要特殊的材料和道具，制作方法也超简单。只是将简单的花样重复编织，就能得到令人惊叹的美丽成品。成品杂货可以作为饰品也可以作为时尚小物。科普：手鞠（Temari）是在日本民间流传千年的一种艺术，常常作为人们交往中互赠并代表欢乐与幸福的礼品，它起源于中国的蹴鞠，于公元7世纪传入日本。手鞠球作为集刺绣、编织、构图为一身的高级手工艺品，虽然一度被国人们遗忘，但是随着近几年传统手工艺市场的火爆，这种表面精致、刺绣复杂的线球又重新回归到我们的视线内，甚至被越来越多的人喜爱。
- 今天我是“托马斯”
- 作者： 徐赛 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 案例背景： 皮亚杰指出：“规则内化是在玩伴自由交往的过程中实现的。”在培养幼儿自主性的同时，也要培养幼儿的规范意识。所谓“没有规矩不成方圆”，但规则的出现来源于问题，问题的解决过程也就是规则的制订过程。当规则慢慢变成幼儿的自觉行为，一切活动都会变得有序，孩子的良好行为习惯也逐渐养成了。 案例描述： 餐后自主游戏结束了，绘画区里画过的纸乱七八糟的放着，地上还有几个断了的油画棒和油画棒上撕下来的纸。
- 富春江
- 作者： 郭书婕 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 晨光熹微，徐徐微风悄然平息，氤氲着的烟雾渐渐消散，蔚蓝的天与青绿的山浑然一体。我立在一叶扁舟上随着时缓时急的江流，看波光粼粼，望风起云涌。这一百多里，奇特的山，灵异的水，天下无双。 江水碧绿，清澈得千丈之下的水底都能看清。青黑的游鱼和斑斓的细石，清晰可见，仿佛一块玻璃下的油画。湍急的江水飞溅起雪白的浪花，比箭还快，汹涌的波涛好似奔腾的骏马。
- 摘花生
- 作者： 生欣霖 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 今天阳光明媚，我和奶奶一起去花生园里摘花生。 远远望去，绿油油的一片。走近一看，我发现花生的叶子很有趣，它是圆形的，而且每根枝叶上都有三四片叶子在一起，好像三四個小朋友在说悄悄话呢，茂密的枝叶下还藏着小青花。 我问奶奶：“花生怎么摘啊？”奶奶说：“可以用手拔的。” 我抓住茎就拔，可自己摔了一个大跟头，我一看，花生没有摘着，手上却粘了许多汁液。
- 春雨来了
- 作者： 陈昱含 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 春姐姐带着雨妹妹来了！“哗啦啦，淅沥沥！”下雨了！春雨的声音很美妙，一个个雨滴像许许多多可爱的小精灵，扑向大地母亲的怀抱。万物苏醒了，小草伸出了嫩绿的芽，小花呈现出五彩缤纷的颜色，柳条绿了，正是“万条垂下绿丝绦”，小青蛙高兴地唱起歌来：“呱呱，呱呱……” 一切都是那么生机盎然！所有的一切都很美好，这让我想起一首诗：“好雨知时节，当春乃发生。
- 花仙子
- 作者： 王子悦 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 很久很久以前，大地上下了一场突如其来的大雪。一股强风把花仙子吹到了人间，她弄了弄身上的雪花，刚要坐到石头上休息，白发苍苍的老树说话了， 它对花仙子说：“救救我吧，沉甸甸的大雪快把我压死了。” 花仙子拿出了一把大扇子，一扇，雪都变没了。树又重新抬起了头，伸直了腰，露出了美丽的笑脸。 花仙子刚要走，又听到有人喊救命，原来是山花啊！山花说：“救救我吧，我们快被冻死了！”花仙子取下头上的衣冠，把它撒在五彩缤纷的山花上，不過一会儿又有了一丛美丽的山花。
- 课程
- 作者： 高芸芸 邵拥涛 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 一、幸福书香课程，为孩子们稚嫩的心田种植下了梦想的种子 （一）饶有童趣的儿童诗为彩虹班的孩子们撒下了幸福的种子。 童真童趣的儿童诗打开了孩子们心灵的窗户，在晨诵课上孩子们朗诵着一首首妙趣横生的儿童诗，一颗颗童心陶醉在这些灵动的文字里，想象的翅膀也飞向了属于他们的五彩缤纷的天空。金子美铃、刘饶民、柯岩等一系列优秀的儿童诗作者走进了孩子们的视野，孩子们尽情朗诵，和着音乐的节拍，想象的河流开始奔腾了，于是仿写的作品应运而生，于是原创的佳作腾空出世了，它们闪烁着孩子们晶莹剔透的心灵，描绘着孩子们眼里那五彩斑斓的美丽世界。
- 做一棵摇动生命的树
- 作者： 李慧 王贤超 来源： 语文周报(教研版) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国 古典诗歌 笔法 “跳跃“
- 描述： 雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育:“教育的本质意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” “一枝一叶总关教育改革情,一波一澜心系生命实践路”,叶澜教授提出的“生命·实践”教育学还有另一个名字,叫做中国本土化教育学。重视生命教育是叶澜教授的理论的核心,现在的某些教育,看到的不是遍地的五彩花朵,听到的不是欢声笑语,体会到的不是暖暖温情,生命不再有生命的颜色和温度。