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- 讨论主题1：评课到底有没有标准
- 作者： 马志龙 来源： 现代教学 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学对象 教学内容 发展水平 相对论 男女学生 教师专业化 评课标准 教学评价 教学方法 听课教师
- 描述： 评课究竟评什么?怎么评?这是一个仁者见仁,智者见智的话题。看似小小的几十分钟的一节课,其实质是一项相当复杂的系统工程,它包含的信息、发生的变化实在是五彩缤纷,错综复杂。不同的教师根据各自的理解,从不同方面、不同角度会对同一节课作出各种各样的评述,甚至会使你莫衷一是。为此,本刊分为几个问题进行讨论评课到底有没有标准?观课、评课前要作好哪些准备?如何确定评课的形式?评课要关注哪些要素?评课的基本原则是什么?观课、评课时有哪些注意点?如何做好观课、评课的记录?同时,我们邀请专家、资深教师、校长、青年教师等一起来对它们进行探讨,希望能得出一些可操作的观课、评课思路和方法,为教师们的观课、评课提供借鉴。
- 评课评什么——讨论主题1；评课到底有没有标准
- 作者： 马志龙 来源： 现代教学 年份： 2007 文献类型 ： 期刊 关键词： 系统工程 标准 智者 主题 可操作 青年教师 评课 仁者
- 描述： 评课究竟评什么？怎么评？这是一个仁者见仁，智者见智的话题。看似小小的几十分钟的一节课．其实质是一项相当复杂的系统工程，它包含的信息、发生的变化实在是五彩缤纷，错综复杂。不同的教师根据各自的理解，从不同方面、不同角度会对同一节课作出各种各样的评述，甚至会使你莫衷一是。为此，本刊分为几个问题进行讨论评课到底有没有标准？观课、评课前要作好哪些准备？如何确定评课的形式？评课要关注哪些要素？评课的基本原则是什么？观课、评课时有哪些注意点？如何做好观课、评课的记录？同时，我们邀请专家、资深教师、校长、青年教师等一起来对它们进行探讨，希望能得出一些可操作的观课、评课思路和方法，为教师们的观课、评课提供借鉴。[编者按]
- 物理课堂教学评价的要点
- 作者： 池信 来源： 知识窗(教师版) 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学内容 教师 教学措施 方法设计 要点 板书设计 评课 课堂教学评价 教研能力 执教者
- 描述： 评课能力是体现一个教师教研能力最基本的一个方面。但是,目前大部分教师缺少必要的评课理论的指导,更没有参加过任何评课能力的培训,所以教师听课后不知从何评起。笔者结合自己的实践经验,谈谈物理课堂教学评价的要点——新、准、全、透、巧、活。一、新新,就是指创新,有独创性。教师在评课时,侧重于评价执教者课案设计的创意性和新颖性。一般来说,课案的设计是指具体教学措施或教学基本程序,包括教具的准备、教学方法设计、导语设计、教学内容衔接设计、课内(外)练习设计、板书设计等方面。笔者曾经听过一堂《家庭安
- 当代艺术批评课程的“图像志”教学研究
- 作者： 张甘霖 来源： 大舞台 年份： 2011 文献类型 ： 期刊 关键词： 当代艺术批评课程 教学研究
- 描述： 本文旨在通过当代艺术批评课程中的“图像志”教学研究探索，遵循学科性、学理性、实证性，以当代主流艺术理论形态建设和发展为主线，加强当代艺术批评教学的特色性和前瞻性研究，充分凸显当代艺术批评教育优势和开拓当代教学新模式的发展方向。