按文献类别分组
关键词
忧郁与浪漫:俄罗斯写生散记
作者: 唐明   来源: 美术观察 年份: 2010 文献类型 : 期刊 关键词: 散记   文化元素   忧郁   俄罗斯   七十年代   浪漫   写生   70年代  
描述: 小时侯,我看的第一本画册是俄版《伦勃朗油画》,把画的照片贴在书上的那种,这在70年代应该是挺珍贵的了。对于六、七十年代出生的人而言,虽然没有上一代受苏俄文化的深远影响,但潜移默化的文化元素也根植于我的心中。在油画系本科学习期间,先生们也是苏派的代言人,从前辈大师们大珠小珠落玉盘的苏派笔触中,让我领悟着油画的语言。
走进缤纷的色彩世界——美术教育系色彩构成课教学散记
作者: 韩晓曼   来源: 美苑 年份: 1994 文献类型 : 期刊 关键词: 散记   色彩世界   美术教育   美术院校   教学   色彩关系   设计色彩   色彩秩序   色彩构成   心理感受  
描述: 我们生存的这个空间,是一个五彩斑斓的色彩世界,人们时时刻刻被各种色彩包围着,无所不在的色彩对我们的感情和生活都产生着复杂的影响,人们自觉或不自觉地接受着色彩,运用着色彩,享受着色彩的美感。只有科学地、艺术地设计色彩秩序,使我们精神愉悦、生活舒适且工作效率得以提高,满足人们对色彩的审美需求。 因此,系统地学习色彩的科学理论,再配合严格的色彩基础训练,是我们掌握设计色彩技能的唯一途径。色彩构成作为美术院校的重要基础学科之一已自成体系,随着不断的
“辨出许多新异的滋味”——朱自清散文《绿》赏析
作者: 高粱   来源: 咸宁学院学报 年份: 1982 文献类型 : 期刊 关键词: 水花   散记   《绿》   自然美   艺术心   散文创作   梅雨潭的绿   梅雨   瀑布   朱自清散文  
描述: “乾坤入散记,化作玉玲珑。”朱自清的散文《绿》可称一篇精致玲珑的佳作。朱自清是现代著名散文家、诗人,早期提倡写实,注重对生活作深入观察。他对自然美有特殊爱好,在《绿》这篇山水散记中,以感受自然美的艺术心灵,描绘出仙岩山两处胜景——梅雨瀑和梅雨潭,从中“辨出许多新异的滋味”。
黄南散记
作者: 施建华   来源: 党的生活(青海) 年份: 2012 文献类型 : 期刊 关键词: 散记   射箭运动   河谷地   民族传统   青海省   文化艺术  
描述: 尖扎,丹霞神韵与勇武民族的箭崇拜 尖扎是藏语,意为森林茂密、群兽出没的河谷地带。它是青海省民族传统射箭运动之乡,也是“五彩神箭”文化艺术之乡。
一曲清音咏古今:河湟文化散记
作者: 莫自才   来源: 党的生活(青海) 年份: 2011 文献类型 : 期刊 关键词: 散记   清音   河湟文化  
描述: 吉道西风,吹拂遗落的歌谣.崇山峻岭.总有醉入的风景。历史的印记,化一曲清音,从吉唱弱今.留下一路深深浅浅的记忆.描绘一幅斑斑驳驳的油画。
美术教学散记
作者: 尤开民   来源: 艺术探索 年份: 1987 文献类型 : 期刊 关键词: 国立艺专   散记   美术教学   以实写虚   笑料   毕加索   写实精神   观念更新   老教师   油画  
描述: 青年人活泼好学,新事物接受得快。“85运动”还未来,我们的学生已经开始公然拒绝老教师上课了。因为老教师知识老化!?一位过去杭州国立艺专毕业的老教师教学生用悬垂找重心,被当作笑料。方法本身没有错,学画的初级阶段要求形似,如果你用眼睛怎样也观测不准,倒不妨借用工具去比试。
他们步入中年——几位青年油画家近作散记
作者: 戴士和   来源: 美术研究 年份: 1991 文献类型 : 期刊 关键词: 学院主义   散记   语言特色   绘画语言   新表现主义   毕业创作   整体感   艺术家   近作   油画  
描述: 我在这里谈到的几位朋友,都是中央美术学院油画系78级的同学。毕业以后,他们陆续成了国内青年美术界瞩目的人物。他们曾经有一个共同的起点,此后,选择了不同的艺术道路。他们虽然艺术见解不同,彼此的感情却很好。 曹力在画室眯起眼睛,左右端详他刚刚动笔的一
读张散记
作者: 王秋村   来源: 景德镇陶瓷 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 绘画工作者   《读张散记》   张志安   散文   中国  
描述: 读张散记
通往林中之路——关于读张散记的散记
作者: 栾碧军   来源: 景德镇陶瓷 年份: 2004 文献类型 : 期刊 关键词: 绘画工作者   张志安   《通往林中之路   关于读张散记的散记》   散文   中国  
描述: 通往林中之路——关于读张散记散记
木雕教学散记
作者: 王小蕙   来源: 雕塑 年份: 1997 文献类型 : 期刊 关键词: 散记   艺术效果   木雕艺术   创作意图   硬质材料   创作过程   专业教学   教学方法   造型手段   雕塑  
描述: 木雕这门课在大学雕塑专业教学中很有必要,它是培养学生全面掌握雕塑本领的必要途径。“雕塑”一词原本就包含了雕刻与塑造这二种不同的造型手段;“雕”是减法,“塑”是加法,前者是在金属、象牙、玉、石、木等硬质材料上雕刻出形象,后者是用石膏、泥土等可塑性材料塑成形象。 较之其它硬质材料,木头是一种温和而美丽的极易征服和表现的材
< 1 2
Rss订阅