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“五彩麓山枫”系列社会实践活动理性回眸
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作者:
余理
张博文
来源:
科普童话
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
学习报告
实践反思
内容形式
综合实践能力
中国梦
课题来源
爱国主义教育
基金号
实验学校
麓山
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描述:
"五彩麓山枫"系列社会实践活动,掀开了长沙麓山国际实验学校培养学生综合实践能力的新篇章。活动已经进行三年多,若能对其宗旨目的、内容形式和效果做一个理性回眸,必能更好地促进活动的可持续开展。一、背景宗旨为深入贯彻落实十八大精神,培育和践行社会主义核心价值观,诠释中国梦的
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《我和我的朋友圈》征文启事
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作者:
暂无
来源:
群言
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
群言
作者真实姓名
朋友圈
作品体裁
无从说起
志趣相投
五彩斑斓
之乐
第一时间
东厂
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描述:
,心心念念惦记着这个五彩斑斓的网络世界。但对更多的人来说,它意味着真实的生活中志趣相投的人们之间精神的共鸣。它可以是与你一起长大的那几个“发小儿”,分享着儿时共同的回忆,也可以是昨天才刚刚结识
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试论杜米埃艺术的特质
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作者:
刘国庆
来源:
人间
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
浪漫主义情怀
社会现状
现实主义精神
杜米埃
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描述:
19世纪,法国资本主义革命带来了深刻地社会变革,此时,现实主义思潮在法国的大地上大放异彩,面对法国的社会现状,面对法国的现实生活,以库尔贝、米勒、杜米埃等为代表的现实主义画家创作了大量的作品
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传神写意与当代情怀——中国写意雕塑论
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作者:
李新
来源:
民族艺术研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
理论
写意
实践
雕塑
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描述:
艺术种类之中的一种核心形式语言,在艺术理论中不断被重新阐释与推演。20世纪后半期,以“写意”概念来表述中国雕塑艺术的独特追求逐渐开始盛行,并有普遍化之趋势,雕塑艺术出现了以“写意”对抗西方写实主义与抽象
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凝固的光阴——具象写实时期的安东尼奥·洛佩斯·加西亚
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作者:
何芳
来源:
名作欣赏
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
安东尼奥·洛佩斯·加西亚
具象写实主义
油画
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描述:
、魔幻现实主义时期与具象写实主义时期。本文将主要就安东尼奥·洛佩斯·加西亚具象写实主义时期的油画作品展开讨论和分析。
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釉下五彩灯具创新方法探析
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作者:
周君
邓樱
来源:
中国陶瓷
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
主题化
釉下五彩
实验
灯具创新
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描述:
探讨釉下五彩灯具如何基于传统工艺进行产品设计创新。结合传统工艺、产品设计的创新途径以及作者设计创作实践经验,从现代主题化、实验法、重新定义、多功能化、借鉴法、新技术材料的应用六种创新方法,对釉下五彩灯具创新设计进行归纳,分析釉下五彩灯具设计应用的特点,以期对釉下五彩灯具创新设计起到一定的指导意义。
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名著经典中的青海方言
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作者:
王祥奎
来源:
中国土族
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
江淮流域
张成材
本地方言
《喻世明言》
北方方言
珠玑巷
文化事实
五彩斑斓
地方方言
青海方言
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描述:
在各地的方言中,我们不仅能窥见承载着大量的历史文化事实的地域文化印记,而且会发现一种方言系统将某些不属于其地域特点的词汇融合进来,成为与自己方言融为一体的组成部分。青海方言,在汉语方面属于北方方言
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2016年陶瓷艺术高级研修班在博山开班
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作者:
罗维志
来源:
山东陶瓷
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
高级研修班
艺术中心
艺术大师
陶瓷艺术
从业人员
博士研究生
实践能力
景德镇陶瓷
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描述:
[本刊讯]2016年12月19日,为了提高山东陶瓷从业人员的理论水平和实践能力,由山东省陶瓷协会举办的2016年陶瓷艺术高级研修班在博山陶瓷琉璃艺术中心开班。来自省内济南、淄博、德州、临沂、滨州等地
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窑火中吟传的——李少景高温色釉瓷画散记
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作者:
曹新民
余艾琳
来源:
陶瓷研究
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
高级研修班
艺术中心
艺术大师
陶瓷艺术
从业人员
博士研究生
实践能力
景德镇陶瓷
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描述:
景德镇是古今中外名声遐迩的瓷都,历来有四大名瓷驰誉天下。其中高温颜色釉瓷以其色彩妍丽、色泽温润、色调隽雅的艺术风格更是独步瓷苑:被波斯人称为”人工与神力的结晶”,日本人赞之“人造宝石”;英国人誉为“可遇而不可求的宝物”,俄罗斯人夸之为“价比黄金的珍品”。景德镇颜色釉瓷经过窑火的洗礼,走过了岁月的长河,至今仍闪烁着陶工们聪智的慧光,昂首挺立在世界各个国家博物馆内,成为最吸引观众眼球的艺术珍品之一。
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湘赣地区早期陶瓷教育比较研究——以湖南瓷业学堂和中国陶业学堂为例
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作者:
邢鹏
于保春
来源:
景德镇学院学报
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
瓷业学堂
教育
陶业学堂
实业
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描述:
本文主要对湖南醴陵的"湖南瓷业学堂"和江西景德镇的"中国陶业学堂"在创办初期的时代背景,政府态度,办学思想、宗旨、模式、校址选择、师资来源等方面进行对比研究,并结合两者办学的历程,探析行业学校办学应具备的必要条件和需要规避的风险.
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